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教育學獨立的著作加分多嗎?這要看和什么水平的著作相比，對比對象不同，結果是不一樣的。下面就針對這個問題給大家分析分析：
1、如果是和同一水平的合著相比，教育學獨立的著作加分和合著獲得的總加分是一樣的，不同的是教育學獨立的著作作者要比同一水平合著的任一作者獲得的加分要多。這是因為獨立著作的作者只有一位，獨立著作獲得的加分是由獨立著作的作者獨享的，而合著是不一樣的，雖和獨立著作獲得的加分相同，但卻是多位作者共同分享。
2、和不同水平的合著相比，結果就不確定了。如果一部教育學獨著，其學術價值并不是很高;而另一部合著雖是由2位及以上作者撰寫的，但是其學術價值遠超獨立著作撰寫的著作，評職加分的時候合著的總加分就會比獨立著作的加分要多，這個時候合著的第一作者獲得的加分極大可能會高于獨立著作作者獲得的加分。相反，如果獨立著作的學術價值高于由多人撰寫的合著，那么獨立著作不僅總的加分超出合著，而獨著作的作者所獲得的加分同樣也會高于合著任一作者的加分的。
可見，教育學獨立著作加分多不多，還要具體情況具體分析，不能一概而論。之所以說教育學獨立著作加分多，主要都是基于同一水平的著作上分析的。因為相關單位在遴選人才時會就學術成果制定統一的標準，這種情況下大家所準備的學術著作水平是相當的，自然身為獨著作者要比署名合著作者獲得的加分要高。
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同一水平的情況下，獨著作者除了要比合著作者獲得的加分多外，獨著的好處還有很多，比如：評職級別要廣，學術認可度要高。
