《電焊機》雜志(月刊)創(chuàng)刊于1971年，由國家科委批準(zhǔn)，成都電焊機研究所主辦，是國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級綜合性焊接應(yīng)用技術(shù)刊物、中文核心期刊。她以報道焊接切割設(shè)備技術(shù)為基本特色，內(nèi)容涵蓋焊接基礎(chǔ)理論、焊接切割設(shè)備、焊接物理、材料、工藝、工程應(yīng)用、檢...
2014年3月18日，國家衛(wèi)生計生委、教育部、國家中醫(yī)藥管理局以國衛(wèi)醫(yī)發(fā)﹝2014﹞11號印發(fā)《醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定(2014版)》。該《辦法》共9條，自公布之日起施行�！夺t(yī)師資格考試報名資格規(guī)定(2006版)》和《關(guān)于修訂〈醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定(2006版)〉有...
據(jù)了解，我國現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規(guī)定，中學(xué)教師職稱最高等級為副高級，小學(xué)教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學(xué)教師的積極性。 這次中小學(xué)職稱制度改革的重點是將原來獨...
教學(xué)論文是教師教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)研究成果在寫作上的表現(xiàn)，簡單的說，就是教師將平時教學(xué)中的一些經(jīng)驗或研究進(jìn)行了總結(jié)，并綜合運用綜合理論知識進(jìn)行分析和討論。一般情況下，教學(xué)論文沒有固定的結(jié)構(gòu)格式，這是由于教學(xué)及研究的課題不同，研究過程和方法的不同，...
論著是醫(yī)學(xué)論文體裁中常見的一種表現(xiàn)形式，具有特定的概念。它是作者將自己的科研、臨床、教學(xué)的成果、經(jīng)驗、體會，以嚴(yán)密的邏輯論證、規(guī)范形成的文字作品，是醫(yī)學(xué)論文中最具典型性和代表性的文體。...
中級職稱，一般是指：（1）博士研究生畢業(yè)，經(jīng)考核，可以直接認(rèn)定為中級。 （2）碩士研究生畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。（3）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，取得助理職稱四年以上。 （4）大學(xué)專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上，擔(dān)任助理職...
建筑職稱是指從事建筑專業(yè)技術(shù)水平所達(dá)到的程度的技術(shù)職務(wù)的稱謂，即職稱。是由當(dāng)?shù)氐膭趧尤耸虏块T定期評審的，可以自己申請，單位申報，當(dāng)?shù)氐膭趧尤耸虏块T集中評審公示。 技術(shù)職務(wù)可以分初級、中級和高級之分。一般先從初級申報，初級可以分技術(shù)...
學(xué)術(shù)論文發(fā)表機構(gòu)是一種建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的論文服務(wù)平臺，它的主要服務(wù)內(nèi)容是收集各個學(xué)科的論文或者單獨學(xué)科的論文，展現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，提供給廣大網(wǎng)民閱讀和參考。各種論文網(wǎng)在互聯(lián)網(wǎng)上已經(jīng)成為一個強大的群體，如評職論文網(wǎng)主要提供各畢業(yè)論文，職稱論文...
舊有的職稱設(shè)置： 中學(xué)系列主要分為：中學(xué)高級、中學(xué)中級（一級）、中學(xué)初級（二級、三級） 與中專系列對應(yīng)的：高級講師、講師、助教（中學(xué)高級教師、中專高級講師相當(dāng)于大學(xué)副教授級；助教，相當(dāng)于中學(xué)的二級教師。） 小學(xué)系列主要分為：小學(xué)特級教師（小...
很多學(xué)生寫論文論題很大，論文喜歡冠以“中國”“社會”“西方”等大而不當(dāng)?shù)臉?biāo)題。以學(xué)生20多歲年齡，尚未步入社會的學(xué)識和經(jīng)歷而言，如此大的論題是難以駕馭的。由于論題過大，學(xué)生在寫作時，常常出現(xiàn)跨出和超越專業(yè)知識邊界的情況，降低其專業(yè)性。針對以...