據了解，我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性。 這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨...
教學論文是教師教學經驗和教學研究成果在寫作上的表現，簡單的說，就是教師將平時教學中的一些經驗或研究進行了總結，并綜合運用綜合理論知識進行分析和討論。一般情況下，教學論文沒有固定的結構格式，這是由于教學及研究的課題不同，研究過程和方法的不同，...
論著是醫學論文體裁中常見的一種表現形式，具有特定的概念。它是作者將自己的科研、臨床、教學的成果、經驗、體會，以嚴密的邏輯論證、規范形成的文字作品，是醫學論文中最具典型性和代表性的文體。...
中級職稱，一般是指：（1）博士研究生畢業，經考核，可以直接認定為中級。 （2）碩士研究生畢業，從事專業技術工作三年以上。（3）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，取得助理職稱四年以上。 （4）大學專科畢業，從事專業技術工作七年以上，擔任助理職...
建筑職稱是指從事建筑專業技術水平所達到的程度的技術職務的稱謂，即職稱。是由當地的勞動人事部門定期評審的，可以自己申請，單位申報，當地的勞動人事部門集中評審公示。 技術職務可以分初級、中級和高級之分。一般先從初級申報，初級可以分技術...
學術論文發表機構是一種建立在互聯網技術基礎上的論文服務平臺，它的主要服務內容是收集各個學科的論文或者單獨學科的論文，展現在網絡上，提供給廣大網民閱讀和參考。各種論文網在互聯網上已經成為一個強大的群體，如評職論文網主要提供各畢業論文，職稱論文...
舊有的職稱設置： 中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級） 與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當于大學副教授級；助教，相當于中學的二級教師。） 小學系列主要分為：小學特級教師（小...
很多學生寫論文論題很大，論文喜歡冠以“中國”“社會”“西方”等大而不當的標題。以學生20多歲年齡，尚未步入社會的學識和經歷而言，如此大的論題是難以駕馭的。由于論題過大，學生在寫作時，常常出現跨出和超越專業知識邊界的情況，降低其專業性。針對以...
1年度考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者,延遲1年以上。 2受記過以上處分者,延遲2年以上。 3偽造學歷、資歷 , 剌竊他人成果等弄虛作假者,延遲3年以上。 ...
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