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廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)雜志社簡(jiǎn)介
《廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》由廣東省教育廳主管，廣東廣播電視大學(xué)和廣東理工職業(yè)學(xué)院主辦，
《廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部編輯出版，是面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。雙月刊。《廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》以探索遠(yuǎn)程開(kāi)放教育與高職教育的有機(jī)結(jié)合為龍頭，以學(xué)科研究為主體，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追求學(xué)理，倡導(dǎo)爭(zhēng)鳴，繁榮科學(xué)，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)與科研，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展;本刊還特別關(guān)注有關(guān)南粵地區(qū)的區(qū)域性研究。常設(shè)主要欄目有《遠(yuǎn)程開(kāi)放教育與職業(yè)教育》、《南粵視點(diǎn)》、《語(yǔ)言·文學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)·管理》、《法律·政治》、《信息技術(shù)》和《理工園地》等。其中，《遠(yuǎn)程開(kāi)放教育與職業(yè)教育》欄目主要刊登遠(yuǎn)程開(kāi)放教育和高等職業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究成果，探索遠(yuǎn)程開(kāi)放教育與高等職業(yè)教育這兩類(lèi)不同教育模式的貫通融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、和諧發(fā)展課題;《南粵視點(diǎn)》欄目將目光聚焦于南粵大地，著力發(fā)掘具有區(qū)域特色的學(xué)術(shù)科研成果，弘揚(yáng)南粵社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化精粹。
《廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》為中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)、科技部“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)”和“萬(wàn)方數(shù)據(jù)-數(shù)字化期刊群”全文收錄期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)(CAJCED)統(tǒng)計(jì)源期刊，《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄期刊，所刊文章還為中國(guó)人民大學(xué)“報(bào)刊復(fù)印資料中心”等有關(guān)刊物索引和全文收錄，為《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊及全國(guó)廣播電視大學(xué)系統(tǒng)優(yōu)秀期刊、全國(guó)高職成高院校十佳學(xué)報(bào)，《遠(yuǎn)程開(kāi)發(fā)教育》欄目獲行色欄目獎(jiǎng)。
廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)雜志欄目設(shè)置
遠(yuǎn)程開(kāi)放教育與職業(yè)教育、南粵視點(diǎn)、語(yǔ)言與文學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理、法律與政治、信息技術(shù)和理工園地
雜志優(yōu)秀目錄參考
開(kāi)放大學(xué)發(fā)展社區(qū)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——以常州開(kāi)放大學(xué)為例 方佳;
微課程的現(xiàn)狀綜合研究——基于中國(guó)知網(wǎng)檢索數(shù)據(jù)的分析 王清蓮;
基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)研究——以平湖為例 袁鳳燕;王斌;
PGC模式的興起對(duì)微課資源開(kāi)發(fā)與傳播的啟示 楊一捷;
探析任務(wù)型教學(xué)理論在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用 劉欣;譚利軍;
淺談“支架式教學(xué)”在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 潘笑勤;
知識(shí)管理對(duì)推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的啟示 李云;許之民;
淺析化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 王楨;
構(gòu)建有利于青年教師職業(yè)發(fā)展服務(wù)保障機(jī)制的思考 張明光;謝明浩;
促進(jìn)地方財(cái)力穩(wěn)定增長(zhǎng)問(wèn)題研究——以山東省為例 蘇振彩;
基于供給側(cè)改革的高校公民教育質(zhì)量提升對(duì)策研究 房永紅;軒穎;
五四思想世界中的留英學(xué)人——評(píng)《民初留英學(xué)人的思想世界》 王金龍;
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