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《現代教育技術》簡介
《現代教育技術》立足學術研究、帶動實踐探索、促進教育技術發展、推動教育現代化。本刊可供高校及其他各級各類學校電教中心(現代教育技術中心)、CAI中心、遠程教育機構、多媒體研究開發人員和熱心教育現代化的教師及管理人員閱讀，是學校圖書館、資料室、教育技術中心等部門的必備資料。本刊對師范院校教育技術類專業師生的學習及研究具有參考價值。《現代教育技術》主管單位：中華人民共和國教育部，主辦單位：清華大學，國內刊號：CN 11-4525/N，國際刊號：ISSN 1009-8097
《現代教育技術》欄目設置
專家訪談;特約稿;理論研究;實踐探索;其它。
《現代教育技術》雜志投稿查詢：
基于SWOT分析的慕課教學發展研究——某大學外國語學院問卷調查分析…………………………………………許濤 禹昱 姚中銳
“任務驅動”法在高校翻轉課堂中的應用研究——以“網絡教育資源設計與開…………………………………………吳軍其 劉萌
多模態微課的符號間關系與意義共建…………………………………………張青妹
基于微課的翻轉教學模式研究——以大學影視英語課堂為例…………………………………………李曉東 曹紅暉
視覺人類學與九零后的影視教育——以“清影工作坊”為例…………………………………………梁君健 雷建軍
基于翻轉課堂模式的傳媒專業頂點課程設計——以“微紀錄片創作”課程為例…………………………………………高欣峰
社交學習網絡中基于學習認知的情感交互研究…………………………………………沈映珊 湯庸
基于互聯網思維的電大系統的轉型發展…………………………………………余善云 范文亞
基于一體化思想的網絡備課系統設計…………………………………………武法提 黃洛穎 鄒蕊
主流快速課件工具對比及其發展趨勢…………………………………………李麗萍 莫永華 楊上影 張靜
創客教育視野下“計算機網絡”課程實驗設計…………………………………………趙廣元 王文慶 蔡秀梅
《現代教育技術》投稿須知
(一)基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
(二)文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
(三)作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務;其它作者附作者單位、地址和郵編。
(四)摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
(五)標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“(一)、(二)、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“(1)、(2)”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
(六)計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
(七)參考文獻
限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份;年(期)：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址(至子--欄目).上傳年月。
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