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中國(guó)數(shù)學(xué)教育雜志社簡(jiǎn)介
《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》(半月刊)創(chuàng)刊于2003年1月，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)刊，正式由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和遼寧北方教育報(bào)刊出版有限公司共同主辦。
《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》會(huì)刊分為初中版和高中版，均為月刊，國(guó)際流行大16開(kāi)本，48頁(yè)，主要讀者對(duì)象為中學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研員以及所有從事數(shù)學(xué)教育的研究者、專(zhuān)家。
《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》主要欄目：特別報(bào)道、本刊特稿、教學(xué)縱橫、課改在線(xiàn)、教材點(diǎn)擊、教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、課例評(píng)介、案例透視、教學(xué)頻道、考綱解讀、高考高參、命題研究、試題研究、解題研究、習(xí)題研究、試題薈萃、競(jìng)賽之窗、他山之石、教育技術(shù)、教研視窗、信息速遞、編讀往來(lái)。
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中國(guó)數(shù)學(xué)教育雜志欄目設(shè)置
特別報(bào)道、本刊特稿、教學(xué)縱橫、課改在線(xiàn)、教材點(diǎn)擊、教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、課例評(píng)介、案例透視、教學(xué)頻道、考綱解讀、高考高參、命題研究、試題研究、解題研究、習(xí)題研究、試題薈萃、競(jìng)賽之窗、他山之石、教育技術(shù)、教研視窗、信息速遞、編讀往來(lái)
雜志優(yōu)秀目錄參考
理解數(shù)學(xué)概念的幾個(gè)視角 趙思林;徐小琴;李秀萍;
基于函數(shù)觀(guān)的等差數(shù)列教學(xué) 傅玉婷;
漫談高中教材復(fù)數(shù)內(nèi)容編寫(xiě)的關(guān)注點(diǎn) 鐘勁松;劉源;
以對(duì)話(huà)促理解——探析教材的意蘊(yùn)與風(fēng)格 周龍虎;劉師妤;
基于核心素養(yǎng)的解題教學(xué)的行動(dòng)研究 王鵬飛;
淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式題教學(xué)——以消除懂而不會(huì)現(xiàn)象為例 徐存新;武瑞雪;
經(jīng)驗(yàn) 反思 抽象 應(yīng)用——經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論下“直線(xiàn)與平面垂直的判定”的教學(xué)與思考 汪和平;
奏響教材習(xí)題之教學(xué)運(yùn)用的華美樂(lè)章 王永生;
挖掘數(shù)學(xué)價(jià)值 提升教學(xué)品味 毛錫榮;
“引入”應(yīng)立足數(shù)學(xué)概念本質(zhì) 呂增鋒;
數(shù)學(xué)教育職稱(chēng)論文：關(guān)于數(shù)學(xué)建模方法的幾點(diǎn)思考
什么是數(shù)學(xué)建模，為什么要把數(shù)學(xué)建模的思想運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去?經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)教學(xué)的文章，仔細(xì)研修數(shù)十個(gè)高校的數(shù)學(xué)建模精品課程，數(shù)學(xué)建模優(yōu)秀教學(xué)案例等，筆者對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)建模進(jìn)行初步探索，形成一定認(rèn)識(shí)。
一、數(shù)學(xué)建模
數(shù)學(xué)建模即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)思想，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化，建立數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)計(jì)算出結(jié)果，對(duì)實(shí)際問(wèn)題給出合理解決方案、建議等。系統(tǒng)的談數(shù)學(xué)建模需從以下三個(gè)方面談起。