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小學語文教師雜志社簡介
《小學語文教師》(月刊)是由上海市新聞出版局主管、上海教育出版社主辦的教師教學輔導讀物。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。
小學語文教師雜志欄目設置
教學論壇、名師教學設計精品、備課參考、新大綱推薦背誦的古詩詞解析、教學點評、名校語文教學、識字教學拾零、咬文嚼字
雜志優秀目錄參考
專注的力量——特級教師張云杰的成長之路 薛炳群;
溫柔地喚醒——我的作文教學點滴錄 丁素芬;
擴句、縮句該不該取消
縮句,擴句,請從試卷中永遠消失 何捷;
如何有效進行擴句和縮句訓練 郁莉;
去“縮”留“擴”之我見 張和平;
我看“縮句和擴句” 朱曉芳;
重拾語言“童子功”,有意義也有意思——我看“擴句”和“縮句” 胡玉萍;
談核心素養和語文學科素養 崔巒;
“我怕你站在高處,聽不到我的心聲” 李永強;
讓童心靜靜地開花——《童心童繪》作文教學實錄與點評 鄭冬梅;陳繼英;
讓想象瘋狂起來——《童言無忌》作文教學實錄與點評 劉薇;余云德;
傳統的小學語文閱讀教學模式并不能夠激發學生的學習興趣，突出學生的主體性。但是我國新課程標準改革指出，小學語文教師要以學生為本，著力于培養學生的綜合實踐能力。為此，小學語文教師應當重視利用形式多樣的教學方法，創新小學語文閱讀課堂，從而提高學生的綜合實踐能力。
1創設教學情境，激發學生的閱讀興趣
小學階段的學生好奇心，尤其是對新鮮事物。為此，小學語文教師在閱讀教學開始前，可以結合具體閱讀教學內容，從學生的興趣愛好出發，創設教學情境，吸引學生的注意力，從而促使學生積極、主動地投入到閱讀課堂學習中。