所屬分類：教育期刊時(shí)間：瀏覽：次
1957年1月《音樂(lè)生活》創(chuàng)刊，主編李劫夫，編輯組長(zhǎng)寒溪。當(dāng)時(shí)，全國(guó)的音樂(lè)刊物除《人民音樂(lè)》以外，幾乎清一色是歌曲期刊。為滿足廣大讀者多方面的需求，《音樂(lè)生活》辦成了綜合性、通俗性、群眾性的音樂(lè)刊物。除了發(fā)表作品，還刊登評(píng)論、知識(shí)性與趣味性的文章、漫畫，貫徹“二為”方向和“雙百”方針。它一問(wèn)世，就以豐富的內(nèi)容和清新的面貌，獲得音樂(lè)屆的贊許和讀者的歡迎�？镌诎膊ǖ某珜�(dǎo)下辦起來(lái)，刊名也是他提出的，他說(shuō)了一句至理名言：“生活里少不了音樂(lè)，音樂(lè)里更少不了生活。”
音樂(lè)生活收錄情況/影響因子
國(guó)家新聞出版總署收錄 中國(guó)知網(wǎng)收錄期刊
中國(guó)期刊網(wǎng)來(lái)源刊
省級(jí)期刊優(yōu)秀欄目獎(jiǎng)
音樂(lè)生活欄目設(shè)置
主要欄目：香港音樂(lè)變遷、雜品寮、名人品樂(lè)、世界民族音樂(lè)、世界國(guó)歌縱橫談、民俗音樂(lè)、權(quán)威論碟、卷首頁(yè)、音樂(lè)紀(jì)實(shí)。
音樂(lè)生活雜志社介紹
1.基本要求來(lái)稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過(guò)5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過(guò)電子郵件形式投稿。
2.標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來(lái)標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“(1)、(2)”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過(guò)4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。
3.作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人，作者單位不超過(guò)3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。
4.來(lái)稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無(wú)異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對(duì)來(lái)稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請(qǐng)?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說(shuō)明。
5.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)，需快遞的聯(lián)系本部。
6.參考文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過(guò)的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份;年(期)：起始頁(yè).網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。
7.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100-200字為宜。
8.注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。
《音樂(lè)生活》范例
承千年厚載育藝術(shù)人才——沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)課程部
向音樂(lè)致意
一個(gè)虔誠(chéng)的音樂(lè)朝圣者
強(qiáng)化民族聲樂(lè)傳播,弘揚(yáng)民族聲樂(lè)藝術(shù)——“臥龍杯”第三屆全國(guó)高等藝術(shù)院校民族聲樂(lè)大賽綜述
唱響東北大鼓弘揚(yáng)民族文化——2011東北大鼓榆樹演唱會(huì)述評(píng)
光陰帶走了一個(gè)小“鄧麗君”淬煉出一個(gè)游走世界的音樂(lè)女神
陳升:相比歌手我更希望成為作家
羅文裕《好感覺(jué)》:名副其實(shí)的好感覺(jué)
《廟會(huì)之旅Ⅱ》:再次舉起來(lái)的左小祖咒
時(shí)尚資訊
此生為武生——《大武生》
中國(guó)呼喚港學(xué)
文字元素也是舞之靈魂
走近德沃夏克
陜北說(shuō)書書詞賞析(一)
音樂(lè)家劫夫的故事(連載二十三)
幼兒園中班兒童的音樂(lè)教育
相關(guān)音樂(lè)論文范文閱讀：試論中國(guó)音樂(lè)史的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
摘要：隨著課改的到來(lái)，不止是中小學(xué)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越重視，不再“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)。很多高校也開始隨著時(shí)代步伐前進(jìn)，幾乎高校的音樂(lè)系都有關(guān)于音樂(lè)史的理論課。不僅僅是為了向?qū)W生講述音樂(lè)的發(fā)展歷程，還有音樂(lè)整體的架構(gòu)和各自的風(fēng)格。通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，在提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)和自身素養(yǎng)的同時(shí)，還能夠幫助提升對(duì)其他學(xué)科的認(rèn)識(shí)。