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《圖書館理論與實踐》簡介：
《圖書館理論與實踐》雜志創(chuàng)刊于1979年。原名為《寧夏圖書館通訊》，不定期內(nèi)部發(fā)行。1986年更為今名并獲準(zhǔn)面向國內(nèi)外公開出版發(fā)行，季刊，2000年改為雙月刊。屬圖書館學(xué)、信息資源管理學(xué)專業(yè)期刊。該刊銳意改革，矢志進(jìn)取，始終注意把握與反映業(yè)界的理論與實踐的最新進(jìn)展，以求實、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)樸塑起形象，連續(xù)5屆蟬聯(lián)全國圖書館學(xué)優(yōu)秀期刊，多次多項入選全國社會科學(xué)信息科學(xué)類核心期刊和若干大型學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫來源期刊。《圖書館理論與實踐》連續(xù)五屆蟬聯(lián)“全國圖書館學(xué)優(yōu)秀期刊獎”，連續(xù)四屆蟬連“中國心期刊”，兩次入選“全國人文社會科學(xué)核心期刊”，2002年進(jìn)入寧夏社會科學(xué)十大一級期刊，CSSCI南大核心期刊。
《圖書館理論與實踐》主辦： 寧夏圖書館學(xué)會;寧夏圖書館，周期： 月刊，出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市，語種： 中文;，開本： 大16開，國際刊號：ISSN1005-8214，國內(nèi)刊號：CN64-1004/G2，郵發(fā)代號：74-17，創(chuàng)刊時間：1979
《圖書館理論與實踐》主要欄目
當(dāng)代圖書館人、綜合評述、信息學(xué)·文獻(xiàn)學(xué)、學(xué)術(shù)探討、工作研究、業(yè)務(wù)知識講座、海外鏈接、圖書館數(shù)字化技術(shù)平臺。
《圖書館理論與實踐》論文投稿：
1 我國公益性數(shù)字文化服務(wù)體系發(fā)展策略研究 …………………………………………魏大威 謝強 1-5
2 我國區(qū)域性數(shù)字文化服務(wù)體系構(gòu)建——以天津市和平區(qū)為例 ……………………………………李丹 胡昱曉 5-9
3 圖書館供應(yīng)商網(wǎng)站隱私政策內(nèi)容分析…………………………………… 田甜 10-12
4 高品質(zhì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與信息素養(yǎng)的耦合作用研究……………………………………曹學(xué)艷 鄧發(fā)云 13-15
5 論科技查新中的科學(xué)技術(shù)要點和查新點……………………………………朱玉奴等 16-18
6 后MARC時代書目數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)應(yīng)用探討 ……………………………………梁亮 陳琦 19-20+34
7 面向殘障兒童的圖書館閱讀服務(wù)*——基于“悅讀1+1”項目的研究…………………………………… 蔣麗 21-23
8 科技論文“通訊作者”檢索問題及對策 ……………………………………張威等 24-25
9 公共圖書館開展學(xué)科服務(wù)的團隊建設(shè)…………………………………… 張任躍 呂毅 26-27
10 圖書館創(chuàng)建“青少年閱讀、科技、創(chuàng)意實踐園”的構(gòu)想 ……………………………………王惠明 28-29
11 高校圖書館讀者滿意度評價研究綜述…………………………………… 李志芳 鄧仲華 30-34
12 基于ArXiv探索開放獲取旋律下高校圖書館開展的嵌入式服務(wù) ……………………………………李紅霞 35-37
13 農(nóng)村信息化主要問題研究……………………………………湯曼 夏建群 38-41
《圖書館理論與實踐》投稿小技巧：
1、來稿均要求有中英文的題目、作者姓名、作者單位、單位所在地的郵政編碼、摘要(篇幅為100-300字)、關(guān)鍵詞(3-8個)。
2、作者簡介包括：性別、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、職務(wù)及主要著作(論文)等。另外，請注明通信地址、聯(lián)系電話、電子信箱。
3、各類參考文獻(xiàn)，均要求統(tǒng)一按標(biāo)準(zhǔn)的編寫格式排列于文末，具體情況如下：
(1)中文專著、文集、學(xué)位論文、報告的編寫格式：“[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)標(biāo)識類型].出版地:出版者,出版年.(文獻(xiàn)標(biāo)識:專著M.論文集C.學(xué)位論文D. 報告R.標(biāo)準(zhǔn)S.專刊P.其他文獻(xiàn)Z)
(2)中文期刊文章的編寫格式：[序號]主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名(J).刊名,年(期號).
(3)中文報紙文章的編寫格式：[序?qū)主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名(N).報紙名稱,出版年月日(版次).
(4)外文譯著、譯文的編寫格式：與中文文獻(xiàn)的格式相比，譯著、譯文的編寫格式中多了[原作者國別]和中文譯者，具體如下：[序號][原作者國別]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)標(biāo)識類型].中文譯者. 中文本的出版社所在地名：中文出版社或中文報刊名，出版年、或年卷期號或出版年月日(版次)。
(5)文集中的析出文獻(xiàn)的編寫格式： [序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)名[A]論文集.主要責(zé)任者.主要題名.[100].出版地：出版者，出版年.
論文刊發(fā)：簡析歷史教學(xué)管理的創(chuàng)新思維模式
摘要：歷史科國家標(biāo)準(zhǔn)的制定經(jīng)歷了兩年多的時間。在1992年春季，就由美國的“全國人文科學(xué)基金會”和美國 教育部“教育研究與改進(jìn)局”開始了歷史科國家標(biāo)準(zhǔn)研究計劃，邀請了上百名的歷史教師、督學(xué)、社會學(xué)科的 專家、學(xué)校官員，以及幾十名歷史學(xué)家，還有各種專業(yè)團體和社會團體，共同研究和編制全國統(tǒng)一的歷史科課 程標(biāo)準(zhǔn)，重點是在制定“具有世界級水平”的教學(xué)目標(biāo)和使全體學(xué)生有平等的機會受到歷史理解和歷史思維的 培養(yǎng)。1995年1月，歷史科的國家標(biāo)準(zhǔn)分別以《美國史》和《世界史》兩大本(均是大16開，近300頁)正式頒 發(fā)。
本文所要著重介紹的，是美國的歷史科國家標(biāo)準(zhǔn)中對歷史的理解和歷史思維能力的闡述，以期對我國中學(xué) 歷史教學(xué)的改革發(fā)展提供借鑒，促進(jìn)我們對學(xué)生能力培養(yǎng)方面的深入研究。
歷史的理解
在歷史科的國家標(biāo)準(zhǔn)中，歷史理解是教學(xué)的目標(biāo)之一。對歷史理解的界定是：表明學(xué)生是了解他們國家的 歷史和世界的歷史。要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)人類歷史上社會的、科技的、經(jīng)濟的、政治的和文化的五個方面的記錄 ，理解人們活動的追求、奮斗、成就以及失敗。要求學(xué)生還能夠運用歷史的眼光去分析當(dāng)代公民所面臨的現(xiàn)實 問題。
下面是國家標(biāo)準(zhǔn)中對歷史理解的標(biāo)準(zhǔn)所