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《教育測量與評價》簡介：
《教育測量與評價》理論版定于每月1號出版，是國內第一本專門研究教育測量與評價的期刊。該刊密切關注基礎教育教學和管理中的現實問題，積極推動我國教育測量與評價的理論研究和實踐探索。主要讀者對象為中小學教師、學校管理人員、教育教學研究人員、教育行政人員。“理論品位、實踐指向、通俗表達”是本刊的風格追求。
主要讀者對象為高三學生及任課教師。該刊秉承“權威性、針對性、實用性”的辦刊理念，宣傳高考招生政策，發布高校在湘招生計劃，推介招生院校及專業，指導考生填報志愿，幫助考生復習迎考，為廣大高三學生及家長釋疑解惑。主要內容分為“卷首”、“特稿”、“資訊”、“備考”、“成長”、“編讀”等六大板塊。
《教育測量與評價》主要欄目
卷首語、理論與技術、學校管理與發展、課程與教學、品德與心理、考試與招生、隨筆與感悟
《教育測量與評價：理論版》Educational Measurement and Evaluation(月刊)曾用刊名：教育測量與評價，2008年創刊，是國內第一本專門研究教育測量與評價的理論期刊，重點面向基礎教育，主要讀者對象為一線教師、學校管理人員、教育教學研究人員、教育行政管理人員。《教育測量與評價》主管單位：湖南省教育廳，主辦單位：湖南省教育考試院，國內統一刊號：43-1482/G4，國際標準刊號：1674-1536
《教育測量與評價：理論版》雜志堅持以素質教育思想為指導，密切關注教育教學中的現實問題，積極推動我國教育測量與評價的理論研究和實踐探索。"理論品位、實踐指向、通俗表達"是本刊的風格追求。
《教育測量與評價：理論版》成功收錄論文：
美國休斯頓獨立學區“教師評價與發展系統”探析…………………………………蔡敏 賀麗
美國弗吉尼亞州教師表現性評價標準及其特點…………………………………李雙飛 李雙雁
什么樣的教師是美國中小學校長眼中的好教師…………………………………滿孝珠 劉淑杰
NAEP科學能力測評對我國物理學科能力測評的啟示…………………………………李貴安 何嘉歡 徐小紅
PISA2012數學素養測試分析框架及例題分析…………………………………周慧 綦春霞
主試誤差…………………………………一帆
廣西初中生閱讀素養現狀及教學建議…………………………………龔婧 羅德紅
中學生叛逆心理現狀考察——以桂林市1316名中學生為對象…………………………………高永金 黃新新 何珍
《教育測量與評價：理論版》投稿須知
(一) 基本要求 來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
(二) 文題 文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
(三) 作者與單位 文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務;其它作者附作者單位、地址和郵編。
(四) 摘要和關鍵詞 所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
(五) 標題層次 一級標題用“一、二、……” 來標識，二級標題用“(一)、(二)、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“(1)、(2)”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
(六) 計量單位、數字、符號 文稿必須使用法定的計量單位符號。
(七) 參考文獻 限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份;年 (期)：起始頁.網上參考材料 序號.作者.文題 網址 (至子-- 欄目).上傳年月。