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摘 要： 環(huán)境科學(xué)中的新專業(yè)發(fā)展有什么轉(zhuǎn)變方式呢，要如何來促進(jìn)現(xiàn)在環(huán)境工程新技巧呢?本文是一篇管理類論文。創(chuàng)新性科研實(shí)踐是培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),主要包括學(xué)生參與教師的科研課題、大學(xué)生科研技能訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)、畢業(yè)論文等,為培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)
環(huán)境科學(xué)中的新專業(yè)發(fā)展有什么轉(zhuǎn)變方式呢，要如何來促進(jìn)現(xiàn)在環(huán)境工程新技巧呢?本文是一篇管理類論文。創(chuàng)新性科研實(shí)踐是培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),主要包括學(xué)生參與教師的科研課題、大學(xué)生科研技能訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)、畢業(yè)論文等,為培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力,為低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)入教師的課題組從事科研工作。實(shí)行雙向選擇的導(dǎo)師制,由于只有優(yōu)秀學(xué)生才會(huì)被導(dǎo)師選中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;同樣,優(yōu)秀的教師才會(huì)被學(xué)生選中,對(duì)教師也提出了更高的要求。通過2~3年的培養(yǎng),學(xué)生畢業(yè)時(shí),具備初步的科學(xué)研究能力。
摘要：設(shè)立大學(xué)生科研技能訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)等,讓更多的學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,申請(qǐng)并組織實(shí)施完成科研項(xiàng)目,提高科研技能和水平。畢業(yè)論文是本科生在校期間創(chuàng)新性科研實(shí)踐的最重要環(huán)節(jié),畢業(yè)論文體現(xiàn)了學(xué)生的科研水平,也反映了學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的水平。抓好學(xué)生畢業(yè)論文的各個(gè)環(huán)節(jié):文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究、撰寫論文、論文答辯等,并建立相應(yīng)的管理及考核制度,提高畢業(yè)論文的水平。
關(guān)鍵詞：環(huán)境科學(xué),環(huán)境管理,管理類論文
一、教學(xué)實(shí)習(xí)與多元化實(shí)踐教學(xué)基地
教學(xué)實(shí)習(xí)包括課程實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí),是實(shí)踐教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分,是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針,是培養(yǎng)社會(huì)需要的德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾h(huán)節(jié),是鞏固所學(xué)理論知識(shí),提高學(xué)生分析問題、解決問題能力,培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、學(xué)以致用和適應(yīng)社會(huì)的能力,增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的重要途徑。
1.課程實(shí)習(xí)。
課程實(shí)習(xí)安排在大學(xué)二年級(jí),在培養(yǎng)計(jì)劃及課程教學(xué)大綱中明確學(xué)分(時(shí))數(shù)以及實(shí)習(xí)要求和考核方式。實(shí)習(xí)場所包括各類自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)園區(qū)、大型企業(yè)污染治理設(shè)施、政府環(huán)保部門等實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)習(xí)的形式包括參觀考察以及專題調(diào)研等。
2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生完成《環(huán)境化學(xué)》、《環(huán)境監(jiān)測》、《環(huán)境工程學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》、《環(huán)境微生物學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課學(xué)習(xí)后的綜合性實(shí)習(xí),在大學(xué)三年級(jí)下半學(xué)年進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位包括企事業(yè)單位、政府環(huán)保部門、研究院(所)或在本校進(jìn)行科研實(shí)習(xí)等,要求學(xué)生上崗實(shí)習(xí),直接參與教師科研工作。
3.實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。
與具有良好環(huán)境行為、環(huán)境績效的研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)集團(tuán)、社會(huì)團(tuán)體等組織,以雙贏互惠、共同發(fā)展的原則,通過有效科研的合作,建立實(shí)踐教學(xué)基地,為學(xué)生提供一個(gè)拓展視野、親身體驗(yàn)的場所。通過有經(jīng)驗(yàn)的環(huán)保技術(shù)專家指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí),進(jìn)行現(xiàn)場教育。通過課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等過程,讓學(xué)生深入了解社會(huì)需求及自身的不足,明確學(xué)習(xí)的目的,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高綜合素質(zhì)。
環(huán)境論文：《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》，《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》是學(xué)術(shù)和技術(shù)類刊物，中文核心期刊，中國科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊，中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊和中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊。刊登環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域內(nèi)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)研究的科研成果。
二、社會(huì)實(shí)踐
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。環(huán)境科學(xué)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)與專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合,根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生需求、專業(yè)特色、學(xué)生成長階段和認(rèn)知規(guī)律,實(shí)施分類教育。將社會(huì)實(shí)踐納入本科培養(yǎng)計(jì)劃,規(guī)定學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù),制訂相應(yīng)的規(guī)范。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐形式包括校園文化活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生社會(huì)工作、科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)和公益活動(dòng)等。