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摘 要： 在信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷發(fā)展，人們的生活，工作，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了一系列的變化，并開拓了市場(chǎng)營銷課程教學(xué)創(chuàng)新改革新潮流。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的影響下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸加劇，市場(chǎng)營銷專業(yè)的人才要求也在不斷提高，傳統(tǒng)的課程
在信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷發(fā)展，人們的生活，工作，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了一系列的變化，并開拓了市場(chǎng)營銷課程教學(xué)創(chuàng)新改革新潮流。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的影響下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸加劇，市場(chǎng)營銷專業(yè)的人才要求也在不斷提高，傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的發(fā)展要求，信息化改革也是未來的發(fā)展趨勢(shì)。下面文章主要論述市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革的必要性，對(duì)信息化時(shí)代下的實(shí)施策略進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營銷專業(yè),課程教學(xué)改革,信息化
信息化教學(xué)突破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式禁錮，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為引領(lǐng)，包括以生為本、因材施教等，充分利用現(xiàn)代化科技，通過資源開發(fā)與整合的方式，進(jìn)一步促進(jìn)課程教學(xué)過程優(yōu)化，有助于學(xué)生更好地吸收新知識(shí)、新思想，并使之在歡愉的氛圍中提升自我、快速成長。信息化背景下，市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革得到了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。
一、市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革必要性
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)營銷專業(yè)人才提出了越來越高的要求，驅(qū)動(dòng)相關(guān)課程教學(xué)改革。新時(shí)期，營銷專業(yè)學(xué)生不僅需要擁有豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的市場(chǎng)洞察能力、調(diào)研能力，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)據(jù)處理及有效傳輸，繼而維護(hù)好客情關(guān)系。對(duì)此，為了更好地滿足崗位需求，培育高質(zhì)量的市場(chǎng)營銷專業(yè)人才，高校進(jìn)行教學(xué)信息化改革尤為必要。傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，教師是主體，以講授為主，與學(xué)生之間的互動(dòng)交流相對(duì)較少，加之課程內(nèi)容設(shè)置簡單，信息來源單一，很難激發(fā)學(xué)生參與積極性、主動(dòng)性，繼而影響了市場(chǎng)營銷課程教學(xué)實(shí)效。信息化時(shí)代背景下，師生角色定位發(fā)生根本性變化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位發(fā)揮，教師更多地扮演知識(shí)引導(dǎo)者和幫助者，在特定情境設(shè)計(jì)中，促進(jìn)學(xué)生交際互動(dòng)及自主學(xué)習(xí)，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。另外，國家教育部頒發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，亦對(duì)信息化時(shí)代教學(xué)改革提出了要求，是高校工作創(chuàng)新的主流方向，理應(yīng)得到重視和關(guān)注。
二、信息化時(shí)代背景下市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革策略
基于上述分析，信息化時(shí)代背景下，市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革基調(diào)已然確立，是高校工作的重點(diǎn)內(nèi)容，作者結(jié)合實(shí)際情況，有針對(duì)性地提出了以下幾種實(shí)踐策略，以供參考和借鑒。
(一)加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè)
信息化時(shí)代背景下，素質(zhì)教育實(shí)施擁有了更多便利條件，進(jìn)一步突出了教師主導(dǎo)地位，其專業(yè)化水平建設(shè)至關(guān)重要，直接影響了市場(chǎng)營銷課程教學(xué)實(shí)效。嚴(yán)格意義上講，師資建設(shè)亦是市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容，信息化時(shí)代，其不僅需要掌握較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)，還需熟悉信息技術(shù)原理，具備良好的創(chuàng)新素質(zhì)及教學(xué)能力，以滿足學(xué)生發(fā)展需求。另外，信息化時(shí)代背景下，企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才提出了更高要求，強(qiáng)調(diào)其德智體美勞全面發(fā)展，因此教師要深化對(duì)素質(zhì)教育理念的認(rèn)知，準(zhǔn)確定位職能目標(biāo)，善于創(chuàng)新優(yōu)化市場(chǎng)營銷課程教學(xué)機(jī)制，進(jìn)而提供更加完善的教學(xué)引導(dǎo)服務(wù)。針對(duì)此，各級(jí)高校要積極組織教師素質(zhì)建設(shè)工作及活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)大家、業(yè)務(wù)能手廣泛參與，及時(shí)傳導(dǎo)先進(jìn)思想理念，豐富教師學(xué)識(shí)涵養(yǎng)，提高他們的教學(xué)能力、信息化素養(yǎng)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化其創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革。
(二)注重課程設(shè)置創(chuàng)新
信息化背景下，市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革的關(guān)重點(diǎn)在于充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，以興趣培養(yǎng)為嵌入基點(diǎn)，促進(jìn)師生互動(dòng)交流，繼而提升課程教學(xué)實(shí)效。在具體的實(shí)踐過程中，教師要認(rèn)真分析市場(chǎng)營銷教材結(jié)構(gòu)，善于利用信息化科技，打造優(yōu)秀教學(xué)平臺(tái)，不斷優(yōu)化資源內(nèi)容配置，延展學(xué)生知識(shí)視界的同時(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。在市場(chǎng)營銷課程教學(xué)內(nèi)容傳導(dǎo)上，教師要善于利用多媒體課件，通過圖片、視頻、動(dòng)畫等元素，刺激學(xué)生多重感官，簡單化、趣味化、生活化知識(shí)概念，進(jìn)而深化學(xué)生理解與掌握。在此基礎(chǔ)上，教師還需結(jié)合市場(chǎng)營銷課程教學(xué)需求，創(chuàng)設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)情境，有機(jī)地將知識(shí)學(xué)習(xí)灌入到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，并由此提出探究性問題，組織學(xué)生協(xié)作討論，活躍課堂氣氛的同時(shí)，啟示引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力、想象能力、表達(dá)能力等。另外，教師要著重強(qiáng)調(diào)自身主導(dǎo)、學(xué)生主體地位發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，了解他們之間的個(gè)性差異，繼而有針對(duì)性地組織市場(chǎng)營銷課程教學(xué)。
(三)促進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制完善
綜合來講，市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為其日后成功畢業(yè)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)說教課堂，學(xué)生興趣不足，主觀能動(dòng)性發(fā)揮受限，進(jìn)而影響了他們?nèi)姘l(fā)展。信息化時(shí)代，市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革應(yīng)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性差異，逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)校企、師生多項(xiàng)參與，為改革工作實(shí)施提供信息依據(jù)。具體而言，市場(chǎng)營銷專業(yè)成績?cè)u(píng)定，不單單包括卷面成績，還需覆蓋學(xué)生在教學(xué)中的表現(xiàn)，注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。因此，在市場(chǎng)營銷課程教學(xué)中，教師要著重發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們真實(shí)表達(dá)自我，通過小組協(xié)作討論，促進(jìn)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)、相互成長，并將之行為表現(xiàn)體現(xiàn)到成績?cè)u(píng)定體系中。另外，高校亦需組織多樣化文體實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生深入企業(yè)崗位一線，了解經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求，校企合作評(píng)定學(xué)生實(shí)際行為，探尋他們綜合素養(yǎng)中的不足，繼而組織課程教學(xué)訓(xùn)練強(qiáng)化。
結(jié)語：
總而言之，信息化背景下市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革十分重要和必要，是提高教學(xué)實(shí)效的有效方式之一。未來隨著信息化科技發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值將進(jìn)一步凸顯，對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)將提出更多要求。因此，作者希望高校重視信息化教學(xué)革命，綜合解讀市場(chǎng)營銷專業(yè)課程特點(diǎn)及要求，結(jié)合本文論點(diǎn)及實(shí)際情況，有針對(duì)性地采取更多有效改革措施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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下面是兩篇市場(chǎng)營銷期刊論文，第一篇論文探索了中國市場(chǎng)營銷發(fā)展的趨勢(shì)，針對(duì)市場(chǎng)營銷發(fā)展趨勢(shì)做出相應(yīng)的探究，分析我國當(dāng)前企業(yè)市場(chǎng)營銷的現(xiàn)狀，第二篇論文介紹了新時(shí)期中小企業(yè)的市場(chǎng)營銷策略，研究了中小企業(yè)成功營銷多的重要意義，最后研究出中小企業(yè)營銷的有效策略。