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摘 要： 有關現(xiàn)在課外閱讀的特點有哪些呢，應該怎樣來加強對語文中閱讀的管理應用呢，對于不同的教學管理建設上有什么意義及影響呢?同時有關閱讀的新特點有哪些呢?文章選自：《語文教學與研究》,《語文教學與研究》雜志內(nèi)容涉及素質(zhì)教育與小學語文教學、小學語文課程
有關現(xiàn)在課外閱讀的特點有哪些呢，應該怎樣來加強對語文中閱讀的管理應用呢，對于不同的教學管理建設上有什么意義及影響呢?同時有關閱讀的新特點有哪些呢?文章選自：《語文教學與研究》,《語文教學與研究》雜志內(nèi)容涉及素質(zhì)教育與小學語文教學、小學語文課程標準與教材、小學語文教學過程和教學原則、識字寫字教學、口語交際教學、閱讀教學、習作教學、小學語文綜合性學習、小學語文課程評價、信息技術與小學語文教學、小學語文教師專業(yè)發(fā)展等有關小學語文教學與研究的方方面面。各章均包括內(nèi)容摘要、學習目標、正文、思考與討論、研究指南和參考文獻六部分。其中，研究指南又分為研究現(xiàn)狀、方法指引和參考課題三項，有利于教師教和學生學，具有較強的可操作性。
摘要：圖書館可以試行將圖書分到班級,由班級組織集體借閱,每個月班級之間輪換一次。這樣做,既可避免在館中借書的擁擠,又能充實班級圖書角。圖書到班,與學生更貼近,更便于借閱,能提高圖書的利用率。(4)經(jīng)常舉辦各類讀書活動。在閱讀活動中,圖書館可以利用自身優(yōu)勢,定期舉行圖書推介會、閱讀知識講座、名著導讀、讀書心得交流會、評論會等、有獎讀書比賽或征文等活動,充分發(fā)揮主陣地的作用。
關鍵詞：課外閱讀,閱讀管理,語文論文
1、充分利用各種手段,搞好讀前“誘惑”
可以選擇有關讀書的名人名言或警句制作大幅標語或橫幅、條幅,懸掛于學校的各教學樓顯目的地方。各教學樓的外墻、樓道、教室走廊、宣傳櫥窗、黑板報都是宣傳的極好陣地,要充分利用起來。校廣播臺、校園網(wǎng)絡、班級多媒體可以定期舉辦閱讀講座、名著欣賞等活動,介紹讀書成才的故事。在科學技術日益發(fā)展的今天,電腦、電視、網(wǎng)絡對學生的誘惑力是很大的。因此,要充分搞好讀前“誘惑”,把這種誘惑搞得越紅火越可以吸引更多的學生積極參加課外閱讀活動。
2、加強圖書館的建設
學校本來就是一個讀書的場所,圖書館應該是書籍的王國,應當成為全校學生的精神家園。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一所學校可能什么都齊全,但如果沒有了為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書,或者大家都不喜歡書,對書籍冷淡,那么就不能稱其為學校。一所學校也可能缺少很多東西,可能在很多方面都很簡陋貧乏,但只要有書,有能為我們打開世界之窗的書,那么,這就足以稱得上是學校。”鑒于調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,校圖書館、閱覽室要加強以下幾個方面的工作:(1)增購圖書和雜志,特別是現(xiàn)當代著名作家的作品和經(jīng)典雜志,與專業(yè)相關的書籍雜志不妨多買一些。當然購買圖書時要深入群眾,要征求任課教師和學生的意見,可召開師生座談會或由各班統(tǒng)計學生意見后匯總,這樣可以更貼近學生的需求。(2)閱覽室搞好環(huán)境布置,使學生愿意走進閱覽室,走進閱覽室后產(chǎn)生急需閱讀的沖動。(3)調(diào)整圖書館、閱覽室的開放和借閱時間,盡量與學生的活動時間相適應。但畢竟本校班級很多,不可能每班都能照顧到。
3、營造較好的班級讀書氛圍
較之圖書館,學生在班級里活動的時間更多,因此更要把它變成充滿書香氣息的學習場所。本人在所教班級就進行了這樣的班級布置:(1)一條大標語:“讀書造就了豐富充實的人——培根”,貼在教室的后墻上。(2)幾則名人名言:張貼于教室兩側窗戶之間的墻壁上。(3)一個小書櫥:內(nèi)有100多本圖書。其中教師和學生捐獻了60多本,向校圖書館集體借閱40本。(4)五種報刊:以班費訂閱了《中國青年》《科技博覽》《旅游天地》《少年文藝》《語文報》。(5)一塊黑板報:開辟了“新書簡介”“優(yōu)秀讀書計劃心得交流”“讀書小報”等欄目,由讀書小組定期輪流更換內(nèi)容。(6)一張統(tǒng)計表:張貼于教室黑板的右側墻壁上。這張表主要統(tǒng)計每位學生每周的讀書情況,包括讀了多少頁書,摘錄了多少佳句好詞、精彩段落,寫心得篇數(shù)等。這張表的內(nèi)容由學生自行上報給讀書小組長,由后者填在全班統(tǒng)計表上,每周統(tǒng)計一次并在全班公布。每月由學習委員匯總后上報,并根據(jù)統(tǒng)計表評選出本月讀書積極分子,經(jīng)審核原始資料后把先進者名單填上黑板報相應版面。這樣的環(huán)境布置融宣傳、指導、監(jiān)督、成果展示于一爐,對學生促進很大。許多學生都說,一進教室就想著要讀書,要完成自己的讀書計劃。課外閱讀不僅能拓寬知識面,拓展視野,而且對學生的思想意識和道德素質(zhì)的形成也有重大影響。課外閱讀在學生全面素質(zhì)的形成過程中有著不可替代的作用。