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摘 要： 在語文教學(xué)上最先考慮的就是漢子的書寫，怎樣從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢?本文是一篇語文論文。我們也知道有很多學(xué)生寫字時(shí)習(xí)慣趴在課桌或斜靠在課桌上。這種習(xí)慣不但容易造成近視，而且所寫的字也不端正。要寫好字，還要養(yǎng)成保持正確書寫姿勢(shì)的習(xí)慣。身體坐正
在語文教學(xué)上最先考慮的就是漢子的書寫，怎樣從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢?本文是一篇語文論文。我們也知道有很多學(xué)生寫字時(shí)習(xí)慣趴在課桌或斜靠在課桌上。這種習(xí)慣不但容易造成近視，而且所寫的字也不端正。要寫好字，還要養(yǎng)成保持正確書寫姿勢(shì)的習(xí)慣。身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要讓學(xué)生養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，一要給學(xué)生配備高矮合適的桌椅。二是每次寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)。
摘要：寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。能寫一手規(guī)范、端正、整潔、美觀的漢字，是一個(gè)中國(guó)人必須具備的一項(xiàng)基本素養(yǎng)。小學(xué)一年級(jí)的寫字教學(xué)要做好一個(gè)示范、堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合、通過三個(gè)步驟、采用四種方法、養(yǎng)成五個(gè)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。”的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：一年級(jí),寫字,教學(xué)論文范例
作為一個(gè)中國(guó)人，能寫一手規(guī)范、端正、整潔、美觀的漢字，不僅僅是學(xué)好母語的基礎(chǔ)，也是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是一個(gè)中國(guó)人必須具備的一項(xiàng)基本素養(yǎng)。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2013年版)明確指出：“寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。”并對(duì)第一學(xué)段的寫字教學(xué)目標(biāo)作了具體要求：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。”怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢?我在教學(xué)中是這樣做的。
教學(xué)論文：《語文天地》，《語文天地》雜志是由哈爾濱師范大學(xué)主辦的全國(guó)中文核心期刊全國(guó)優(yōu)秀語文期刊是專門研究中學(xué)語文教學(xué)改革和考試的教學(xué)輔導(dǎo)類期刊。本刊積極倡導(dǎo)一綱多本的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)理念及教學(xué)方法，為優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)錄等提供展現(xiàn)教師才智的舞臺(tái)，探索高考中考命題規(guī)律，充分體現(xiàn)教與學(xué)、學(xué)與考的有機(jī)結(jié)合。 本刊將立足于“揚(yáng)棄、適度、原創(chuàng)、開放”的科學(xué)理念，繼續(xù)保持形式多樣、選題寬廣、視角新穎、觀點(diǎn)敏銳的特色優(yōu)勢(shì)，以實(shí)用性為主旋律，全方位、高層次、持久性地增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)性，密切關(guān)注當(dāng)前中學(xué)教育教學(xué)深化改革的情況，緊跟新課程改革前進(jìn)的步伐，及時(shí)反映考試命題模式多元化的態(tài)勢(shì)，從而為中學(xué)教學(xué)服務(wù)，為提高廣大中學(xué)教師的專業(yè)化水平服務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、做好教師示范
一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是以模仿學(xué)習(xí)為主。教師做好寫字示范，是搞好一年級(jí)寫字教學(xué)的關(guān)鍵。一年級(jí)語文教學(xué)中，不管是寫字教學(xué)，還是閱讀教學(xué)的板書，我都從筆畫、偏旁、間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)真做好示范，做到筆畫、間架結(jié)構(gòu)到位。
1、筆畫到位。
筆畫是構(gòu)成漢字的基本“零件”。 “零件”不規(guī)范，“成品 ”就不可能規(guī)范�；竟P畫的書寫不到位，還會(huì)經(jīng)常寫錯(cuò)字、別字。因此，把筆畫寫到位，是寫好漢字的基礎(chǔ)。比如：橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短、之分。長(zhǎng)橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收，筆畫稍向右上仰……。
2、間架結(jié)構(gòu)到位
要寫好漢字，必須掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，并根據(jù)各種間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)寫到位。比如：上面是寶蓋的字，其余筆畫應(yīng)帽于其下，如：宇、宙、定;下面有底托狀的字，其余筆畫應(yīng)托于其上，如：至、孟、;以左半部為主的字，左邊要高，右邊要低，如：部、幼、即;以右半部為主的字，右邊要長(zhǎng)，左邊要短，如：績(jī)、議、讀;有橫擔(dān)的字，中橫應(yīng)該寫得長(zhǎng)些，如：喜、吾、安;有豎筆貫中的字，中豎應(yīng)正直不歪，如：甲、平、干、午;勾拿筆不應(yīng)彎曲、短小，如：葡、萄、蜀、葛;勾衄(nǜ)筆不應(yīng)直長(zhǎng)，如：句、勻、勿;橫短撇長(zhǎng)，如：左、在、尤、龍;橫長(zhǎng)撇短，如：右、有、灰;橫畫短豎畫長(zhǎng)的字，撇捺應(yīng)延伸，如：木、本、朱;橫畫長(zhǎng)豎畫短的字，撇捺應(yīng)縮短，如：樂、集;橫長(zhǎng)豎短，如：十、上、下、士;橫短豎長(zhǎng)，如：才、斗、豐、井;上下有橫畫的字，應(yīng)上短而下長(zhǎng)，如：丕、正、亞;左右有豎畫的字，左邊應(yīng)收而右邊伸展，如：目、自、因、固;左為撇畫右為豎畫的字，應(yīng)左撇短右豎長(zhǎng)，如：川、升、邦;左為豎畫右為撇畫的字，左豎應(yīng)收斂而右撇應(yīng)放展，如：伊、侈、修;有幾點(diǎn)的字，各點(diǎn)方向要不同，使其有所變化，如：亦、赤、然;有數(shù)橫畫的字，各橫長(zhǎng)短要不同，使其不顯得呆板。如：三、冉……。
二、堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合
任何事物都不是孤立存在的，寫字教學(xué)要堅(jiān)持識(shí)記與書寫、應(yīng)用與書寫相結(jié)合。
1、基本筆畫、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與書寫相結(jié)合。
對(duì)漢字基本筆畫、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，是寫好漢字的前提。
基本筆畫是構(gòu)成漢字的“細(xì)胞”。漢字的基本筆畫包括6個(gè)平筆筆形和20個(gè)折筆筆形筆畫。(見表一和表二)
漢字的上、下、左、右各部分叫偏旁。偏旁是構(gòu)成漢字合體字的基本部件，常用偏旁部首有168個(gè)。一般說來，在上稱“頭”，如 花 字 中 的 “艸”，稱草字頭;在下稱“底”，如盆字中的“皿”，稱 皿 字 底 ;在 左 稱 “旁”，如
村字中的“木”，稱木字旁;在外稱“框”，如岡字中的“冂”，稱同字框。有些偏旁，在不同的位置，形體有所改變，稱謂也不相同，如“人”在“會(huì)”字中，稱人字頭，在“仙”字中，稱單人旁。
漢字的間架結(jié)構(gòu)指漢字筆畫的組合規(guī)律及組成漢字的字的各部分的比例大小。 漢字結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：天、木;左右結(jié)構(gòu)：說、你;上下結(jié)構(gòu)：忠、秀;左中右結(jié)構(gòu)：謝、做;上中下結(jié)構(gòu)：意、喜;全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園;半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇;品字結(jié)構(gòu)：森、晶、磊。
一年級(jí)學(xué)生的識(shí)記是一種在具體的情境中，依靠色彩和線條的直觀、形象的圖畫式識(shí)記，而且這種識(shí)記要經(jīng)過多次反復(fù)才能完成。對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的漢字基本筆畫、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)，不是要向?qū)W生把知識(shí)講清楚、講明白、講透徹，而是要為學(xué)生提供一個(gè)色彩和線條構(gòu)成的直觀、形象的情景，讓學(xué)生在天長(zhǎng)日久的情景熏陶中潛移默化的達(dá)到識(shí)記的目的。
為了營(yíng)造適合一年級(jí)學(xué)生識(shí)記基本筆畫、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)的情景，方便學(xué)生經(jīng)常識(shí)記，我用不同顏色把漢字基本筆畫、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)繪制成表(受篇幅所限，僅以基本筆畫為例，見表一、表二)，張貼在教室，隨時(shí)讓學(xué)生邊讀邊用手書空。
2、堅(jiān)持書寫與應(yīng)用相結(jié)合。
寫好字的目的是為了應(yīng)用。寫字教學(xué)，要堅(jiān)持書寫與應(yīng)用相結(jié)合，把寫字教學(xué)貫穿于整個(gè)語文教學(xué)當(dāng)中。教師不僅在專門的寫字課教學(xué)是做示范，而且在語文教學(xué)的板書時(shí)也要一筆一畫寫到位做好示范。學(xué)生不僅在寫字課上要一筆一畫寫到位，而且在生字、詞語、課文抄寫及平時(shí)作業(yè)也要規(guī)范、端正、整潔的書寫。
三、認(rèn)真抓好三個(gè)步驟
漢字既是表音文字，也是表意文字。多數(shù)漢字都是合體字，由筆畫構(gòu)成偏旁，再由偏旁構(gòu)成漢字。漢字的書寫教學(xué)應(yīng)遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程，認(rèn)真抓好三個(gè)步驟。
第一步，抓好筆畫書寫，一筆一畫寫到位。一些同學(xué)常把“撇”寫成點(diǎn)、“彎鉤”寫成“豎鉤”、“豎彎鉤”寫成“豎提”……不但字寫得不好，而且還寫了許多錯(cuò)字、別字。
第二步，按筆順抓好偏旁書寫。一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，只有在寫好筆畫的基礎(chǔ)上，按筆順寫好偏旁才能寫好漢字。漢字的筆順一般是：1、先橫后豎，如“十”;2、先撇后捺，如“人”;3、從上到下，如“言”;4、從左到右，如“詞”;5、從外到內(nèi)，如“問”;6、從內(nèi)到外，如“函”;7、先里頭后封口，如“國(guó)”;8、先中間后兩邊，如“承”。此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭;點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我;點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉;2、豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般先寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。3、"之""“廴"作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。
第三步，把握間架結(jié)構(gòu)，抓好漢字書寫。如：由兩個(gè)相等部分組成的字，左右要均勻，如：顏、顧;由三部分組成的字，中間務(wù)正，如：御、謝、樹;由上下兩部分構(gòu)成的字，上下兩部分各占一半，中間稍加變化，需、留;由上中下三部分組成的字，頭和尾伸縮要得當(dāng)，如：章、意、素、累;左偏旁小的字，要上邊取齊，如：吸、呼、峰、峻;右偏旁小的字，要下邊取齊，如和、知、細(xì);外為四疊的字(四個(gè)口)，整個(gè)字形要正方，如：囂、器;內(nèi)為四疊的字，布置要均勻、緊密，如：爽、齒;縱戈之字，最忌無力而又彎曲，武、成、或……。
四、采取四個(gè)方法
1、書空。生理學(xué)研究表明，兒童肌肉的發(fā)育是不平衡的，比較大的肌肉先發(fā)育，細(xì)小的肌肉發(fā)育要晚些。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差，握筆寫字比較費(fèi)勁。為了克服這一缺陷給學(xué)生帶來的害怕寫字的情緒，我在寫字教學(xué)中，先讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，就是然學(xué)生把手舉起來，按照筆順規(guī)則在空中練習(xí)寫字。
2、指書。指書也是為了避免一年級(jí)學(xué)生握筆寫字比較費(fèi)勁的困難，用手指(右手食指)在課桌、地板、衣服……等上面進(jìn)行書寫練習(xí)。
3、臨帖。臨帖就是臨摹比較規(guī)范的字帖。這是傳統(tǒng)的漢字書寫練習(xí)方法。
4、抄寫。抄寫是多數(shù)老師在寫字教學(xué)中常用的方法。
五、養(yǎng)成五個(gè)習(xí)慣
1、養(yǎng)成先看清字形再書寫的習(xí)慣。在實(shí)際的寫在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生寫字時(shí)或把上下結(jié)構(gòu)的字寫成左右結(jié)構(gòu)、或上大小、或左大右小，致使字寫得不規(guī)范、不端正、不整潔，沒有形體美。主要原因是沒有養(yǎng)成先看清字形再書寫的習(xí)慣，書寫很隨意。
2、養(yǎng)成按筆順書寫的習(xí)慣。一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，是有一定順序的。如果不按順序書寫是寫不好字的。
3、養(yǎng)成正確的握筆習(xí)慣。錯(cuò)誤的握筆方法會(huì)影響寫字姿勢(shì)，而錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)又會(huì)影響學(xué)生的視力。常見的學(xué)生錯(cuò)誤握筆方法:錯(cuò)誤一：拇指與食指平，握筆低，筆桿靠得太高。錯(cuò)誤二：拇指包住食指，握筆低，筆桿靠得太高。 錯(cuò)誤三：筆桿靠得太低(會(huì)影響運(yùn)筆的靈活性)，握筆低。錯(cuò)誤四：手腕上拱，握筆低，拇指與食指平。衛(wèi)生部近視眼重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近視眼的最大成因是錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆習(xí)慣是小學(xué)語文教師的一項(xiàng)重要職責(zé)。正確的握筆姿勢(shì)是：食指，拇指捏著;中指托著，筆桿躺著(躺在虎口上)。正確的握筆方式：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與紙面保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
養(yǎng)成不亂涂亂抹的習(xí)慣。許多學(xué)生一寫錯(cuò)字，就亂涂亂抹，結(jié)果使得不整潔不美觀。寫錯(cuò)字是難免的。寫錯(cuò)后不要亂涂亂抹，要養(yǎng)成把寫錯(cuò)的字圈起來，然后再在錯(cuò)字的旁邊正確書寫的習(xí)慣。這樣，即使字寫錯(cuò)了，也很美觀、端莊。