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摘 要： 這篇信息技術教育投稿發表了新課標理念下高中信息技術有效教學探究，論文對高中信息技術教學的教學理論進行了研究和探討，在教學中注重與學生的交流，體現學生的主體性，運用信息技術進行創新實踐。
這篇信息技術教育投稿發表了新課標理念下高中信息技術有效教學探究，論文對高中信息技術教學的教學理論進行了研究和探討，在教學中注重與學生的交流，體現學生的主體性，運用信息技術進行創新實踐。
隨著經濟科技的不斷發展,社會信息化的程度也在不斷加深,這就需要具有良好的信息意識和信息處理能力的人才。新一輪的教育改革把注意力放在培養學生信息意識上,讓學生充分了解信息技術對社會發展的影響。
新課標理念下高中信息技術有效教學探究全文如下：
摘 要：以高中信息技術教學為例，并結合教學實踐，對新課標理念下高中信息技術有效教學這一論題展開分析、探索和研究。
關鍵詞：信息技術教育投稿,新課標,高中信息技術
一、注重學生交流與合作，充分體現學生的學習主體性
《普通高中信息技術課程標準》指出：“高中信息技術課程鼓勵高中生恰當地表達自己的思想，進行廣泛的交流和合作，在此過程中共享思路、激發靈感、反思自我，增進友誼。”所以，我們要改變以往以教師為中心的強行灌輸式教學模式，轉而采取能夠促進學生之間交流與合作的教學模式，從而充分體現學生學習主體性，使學生自主建構健康的信息文化。
比如，在學習《多媒體信息的加工與表達》這節內容時，我就為學生設定了以下幾個主題，如汶川地震、上海世博會、2014巴西世界杯等，然后讓學生以小組形式，選擇感興趣的主題，并運用所學的信息技術知識對所選定的主題進行加工與表達，從而制訂出完整的多媒體作品。完成后，各個小組輪流對本組所制作作品的思想與過程進行講解和分析。這樣，我通過讓學生以小組形式參與學習實踐活動，凸顯了學生的主觀能動性，加強了學生之間的良好溝通和合作，有利于培養學生的信息探究能力和與人合作精神。
二、注重聯系學生生活實際，運用信息技術進行創新實踐
在高中信息技術課上，我們應做到從學生生活經驗和經歷出發，讓學生運用信息技術在貼近生活實際的情境中進行創新和實踐，以此提升學生的信息素養。
比如，在學習《使用搜索引擎》這節內容時，我們就可對學生說：“同學們，你們在假期會經常跟家人一起去旅游吧。假如你和家人想去九寨溝旅游兩天，現在要求你安排好這次旅游的計劃，如旅游景點的選擇、門票情況如何、旅館的預訂(包括旅館地址、電話、住宿費用等)等等，要想對這些信息有全面的了解，我們就需要利用搜索引擎查找因特網信息，從而為你這次的旅游計劃進行服務。”這樣，我通過聯系學生的生活實際，使學生明白了學會搜索引擎的使用對我們生活的重要性，進而在學習時投入滿腔熱情和情緒，有利于培養學生正確的科學技術應用觀。
總之，在新課改之風全面盛行的今天，我們必須認真踐行新課改精神，探索出符合新課改教學理念的措施和策略，將學生培養成適應信息時代要求且具有良好信息素養的優秀人才。
推薦期刊：《教育與考試》Education and Examinations(雙月刊)2007年創刊，為綜合性學術刊物，面向教育與考試理論工作者、教育管理工作者及廣大教師，堅持學術性與應用性相結合的辦刊宗旨。