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摘 要： 這篇教學研究論文發(fā)表了力學仿真實驗教學對大學物理的作用，通過計算機對大學物理力學實驗進行仿真模擬教學，能夠解決實驗室在場地、實驗儀器以及實驗人員上的不足。計算機仿真教學這一新興的科技手段為現(xiàn)今的教學工作帶來極大便利。
這篇教學研究論文發(fā)表了力學仿真實驗教學對大學物理的作用，通過計算機對大學物理力學實驗進行仿真模擬教學，能夠解決實驗室在場地、實驗儀器以及實驗人員上的不足。計算機仿真教學這一新興的科技手段為現(xiàn)今的教學工作帶來極大便利。
摘要：在大學物理力學教學中采用仿真教學的方式，能夠有效地提高教學效率、開放學生的思維。學校面向理工科學生開設力學仿真實驗教學，其目的是為了幫助學生更加直觀、簡便地參與到實驗當中。但在實際的教學當中，還存在一些問題。主要針對大學物理教學中力學實驗教學的相關問題進行分析，并結合現(xiàn)代化的計算機仿真實驗教學手段，對大學物理中的力學實驗教學作出一些思考。
關鍵詞：教學研究論文,力學仿真實驗,大學物理,問題
高校理工科專業(yè)所開設的課程中，不乏實驗教學的內容，但隨著高校學生數(shù)量的逐年增加，實驗室的使用比較緊張，難以滿足現(xiàn)如今實際教學需求。傳統(tǒng)實驗室的開設需要經(jīng)費、場地、實驗儀器和實驗人員的支持，而理工科專業(yè)學生的增加以及學生對實驗課程的熱情和興趣，使得傳統(tǒng)實驗室的不足逐漸明顯。
一、傳統(tǒng)的物理力學實驗教學存在的問題
(一)實驗內容不夠豐富和創(chuàng)新
在大學物理力學實驗教學上，教學內容與理論課相得益彰，但同時也受到了相應的限制，使得物理力學的實驗內容比較單一、陳舊。通過動手操作，理工科專業(yè)的學生雖然也能夠提高一些操作技能，但在對待實驗課程的態(tài)度上，卻較為敷衍，不利于學生對這門課程知識的掌握。
(二)教學方式陳舊
在大學物理力學實驗教學的方式上，以往的經(jīng)驗是指導教師在現(xiàn)場對學生進行理論講解后，再親手將實驗的流程操作一遍，演示給學生看，學生將教師的操作對照課本重復操作。這種傳統(tǒng)的實驗教學方式，在一定程度上能夠提高學生的動手能力。但長此以往，學生實驗的積極性和自主學習能力得不到提升，特別是學生在預習的過程中，對實驗中涉及的教學儀器不夠熟悉，對實驗理論的理解不夠深刻，這樣在實際的操作中就會產(chǎn)生操作失誤的現(xiàn)象，不利于學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(三)實驗設備缺乏
大學物理力學實驗課程在面對學生開放的同時，不得不考慮隨著學生人數(shù)逐年增加致使學生不能很好地使用教學儀器的問題。學校在實驗室和實驗儀器的數(shù)量上都有限制，在實驗教學上的投入力度已經(jīng)跟不上實際的需求，這給實驗教學帶來了一定的困難。
二、力學仿真實驗教學的作用
(一)節(jié)約了物理實驗室的投資成本
在大學物理力學實驗室的建設上，學校要負擔的經(jīng)費較重，特別是在對實驗儀器的更新?lián)Q代和實驗項目的建設上，投入相當大。而計算機力學仿真實驗的開設，使學校在實驗場地、設備、儀器等方面的資金問題得到解決。學生可以利用學校的機房進行仿真實驗操作，或者在宿舍等地方進行聯(lián)網(wǎng)操作。
(二)提高學生在力學實驗課程上的興趣
在大學物理力學實驗教學上，引入計算機仿真技術，對力學實驗教學產(chǎn)生了革命性的影響。對于理工科的學生來說，使他們擺脫了課本的單調乏味所產(chǎn)生的負面情緒。運用現(xiàn)在的科技手段對實驗課程推陳出新，不僅能讓學生對該課程產(chǎn)生興趣，而且在對力學仿真實驗的學習過程中，也能讓學生們對實驗課程有一個系統(tǒng)直觀的認識，使實驗過程更加立體、豐富。仿真實驗能夠增加學生的注意力，培養(yǎng)學生獨立自主的探究精神和學習精神。既能滿足學生對實驗的好奇心，也能夠保護實驗儀器不受損害。
(三)降低實驗過程中的危險性
在實際的實驗操作中，往往伴隨一定的危險性。這種危險因素通常是由學生的操作不當、實驗儀器陳舊等引起的。也正是由于這些危險隱患的存在，使得部分學生不敢動手操作實驗，從心理上對力學實驗課程產(chǎn)生了排斥，扼殺了學生的創(chuàng)造力。通過力學仿真實驗，不僅可以消除學生的畏懼心理，在計算機的操作中，也不會帶來實際實驗中可能產(chǎn)生的危險。
(四)實驗內容得以及時更新
在采用高科技進行教學的過程中，實驗教學的內容不會受課本內容的限制。傳統(tǒng)的實驗教學方案和內容不能滿足學生的需求，而計算機仿真實驗的實驗內容更新及時，拓寬實驗視野，使學生得到更多的接觸新鮮事物的機會。通過模擬實驗的搭建，學生還可以自主創(chuàng)新實驗項目，提出多種設想并在仿真實驗平臺上進行驗證。這將對學生的自主創(chuàng)新能力的提高起著積極的作用。
三、結語
在科學技術不斷發(fā)展的今天，教育教學也在與時俱進，跟上時發(fā)表展的腳步。大學物理力學仿真實驗的開設無論是在資金投入上，還是在教學效果上，都比傳統(tǒng)的教學方式更勝一籌。
參考文獻：
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[2]寧鋅,龐瑋,陳峻,等.大學物理仿真實驗在教學實踐中的應用[J].大學物理實驗,2012(3):110-111.
作者：李鵬 單位：西藏民族大學信息工程學院
推薦期刊：《重慶高教研究》(刊號：CN50-1028/G4)是國家新聞出版總署批準(新出審字[2012]1007號)，重慶市教委主管，由重慶市高等教育學會和重慶文理學院共同主辦的高等教育學術刊物。刊物“立足重慶，面向西部，輻射全國”，力求在質量、特色和服務方面有所創(chuàng)新。