發布時間：所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：中國要實現從制造大國邁向制造強國的戰略發展目標，迫切需要一批具有工匠精神的建設者。因此，在中職德育改革中又提出了新的要求，如何讓工匠精神在中職德育工作中有效滲入是值得我們思考和探索的。 關鍵詞：中等教育學校,數學教學,工匠精神 工匠精神
摘要：中國要實現從制造大國邁向制造強國的倡議發展目標，迫切需要一批具有“工匠精神”的建設者。因此，在中職德育改革中又提出了新的要求，如何讓“工匠精神”在中職德育工作中有效滲入是值得我們思考和探索的。
關鍵詞：中等教育學校,數學教學,工匠精神
工匠精神可以對中國傳統技藝進行傳承，也可以對高新科學技術進行鉆研。工匠精神有對職業的專注和堅守，中等教育學校數學教學中滲透工匠精神的培養可以更好的鉆研數學，提高學生的專注能力。
1什么是“工匠精神”
1.1“工匠精神”是中國轉型升級的人才理念
工匠精神是中國制造轉型升級人才理念，也是強國倡議的行動綱領。據統計，全球的百年企業，德國最多，荷蘭其次，法國第三，而中國歷史超過150年的百年企業僅有5家，這時因為中國的制造業整體檔次不高，自主創新意識不夠，并且還存在很多粗制濫造的現象，因此中國轉型升級的人才理念，急需要工匠精神。
1.2“工匠精神”是中等教育學校學生個人生涯發展的現實需要
目前，中國正處于轉型升級的關鍵時期，企業對各種人才的需求也不斷增加，作為工匠精神的傳承者，每一位中等教育學校的學生都會面臨從準職業人到社會勞動人的角色轉變，因此需要他們的綜合素質過硬，這直接關系到學生今后從事職業的質量。培養中等教育學校學生的良好職業精神，需要將工匠精神作為中等教育學校學生個人生涯發展必備的綜合素質之一。
2中等教育學校數學教學中工匠精神的培養方式
2.1強化職業生涯規劃教學
中等教育學校的數學教學需要為學生進行職業生涯的規劃教學，將工匠精神作為核心的職業素養。隨著中等教育學校學生的就業壓力的不斷增大，學生們要想在激烈的競爭中找到自我發展的空間，需要始終對數學保持一份嚴謹、耐心、專注、堅持、鉆研的態度，有一種精益求精的敬業態度，這也是中等教育學校數學教學中工匠精神的教學重點。
學校應該多對中等教育學校數學教學開展職業生涯的規劃教育，在學生新入學時，應該根據數學教育的特點，就數學的知識結構，培養目標，就業方向等擬定一份就業計劃書，組織學生觀看數學專業職業成功精英的食品，樹立學生的奮斗目標和未來發展方向。引導學生了解自身的性格，氣質、愛好、特長等，建立起學生的綜合素質檔案，幫助學生分析清楚當前的就業形勢，政策以及就業方法。
2.2加強職業道德教育
對中等教育學校學生加強職業道德教育，培養學生堅守工匠精神的觀念，讓學生有愛崗敬業、城市守信，服務群眾，奉獻社會的精神，將這些都融入到中等教育學校數學教學中。具體的方法有將職業道德教育和數學教學相結合，將嚴謹的態度融入到數學專業教育中，嚴格做到數據的精度要求。增加數學教學職業道德方面內容的學習，可以通過日常考核、筆試、日常表現和實際操作等形式來進行。在實際的體驗中，可以培養學生熱愛祖國、忠于人民和嚴守紀律的職業道德精神，在具體的學習過程中才能夠一絲不茍的完成教師布置的作業和人物，養成團隊協作的習慣，做好自己的任務。
2.3重視職業素養的滲入
重視學生職業素養的深入，培養學生工匠精神的職業能。對于學生來說，除了專業的數學知識的學習之外，也需要有職業素養，敬業精神和道德精神，因此學生必須從職業崗位出發，將誠信可靠、愛崗敬業、團隊意識、溝通能力、個人素養等管理才能運用到日常的數學教學中。除此之外，還需要在數學教學中深入職業素養的教育，通過數學教學目標、教學方法、時間環節等多方面來實現，還可以制定一些列的和企業相關的管理辦法和制度，讓學生能夠將質量放在第一的位置，從細微之處培養學生的職業素養。
2.4加強創業創新教育，用“工匠精神”打造創新創業人才
在中等教育學校數學教學中，還應該加強創業創新教育，用工匠精神打造創業創新人才。在進行創業創新發展的道路上，職業教育和創新教育是非常重要的，也是不可或缺的。近年來，很多中等教育學生數學教學都在積極的開展創業教育，在學校建立專業的實習基地，模擬實際的工作環境，制定相關的規章制度，讓學生不斷的思考和修改。
在具體的教學中，采用項目教學的方式，讓學生實際參與項目的過程，通過團隊協作從項目的開始到結束，全過程參與，了解實際工作過程，同時也可以安排學生利用寒暑假在實際工作崗位上進行實習，并且取得各種數學專業的證書，從而為今后的就業奠定良好的基礎。
3結束語
綜上所述，要想培養中等教育學數學教學中工匠精神的培養，需要保證良好的教學質量，運用良好的教學方法，這樣才能更好的培養學生的工匠精神。工匠精神也是中等教育數學教學中的教學改革的有效推動力，雖然并不是每一個中等教育學校學生都能夠成為工匠，但是他們經過工匠精神的教育能夠成為國家需要的人才，因此在中等教育學校數學教學中加入工匠精神的培養是非常有必要的。
參考文獻：
[1]李夢卿,任寰.技能型人才“工匠精神”培養:述求、價值與路徑[J].教育發展研究,2016,(11).
[2]趙音,王再學,武香萍.淺析創新創業人才培養中工匠精神的培育[J].中國教育技術裝備,2016,(16).
教育類期刊推薦：《教育發展研究》影響因子：復合影響因子：1.157 綜合影響因子：0.739。主辦單位：上海市教育科學研究院;上海市高等教育學會。期刊周期： 半月。國際刊號：ISSN1008-3855。出版地點：上海市。國內刊號：CN31-1772/G4。郵發代號： 4-591 。