国产精品国产精品国产专区_国产91丝袜在线播放_男女精品_日韩不卡1卡2卡三卡2021免费_亚洲人网_日本成人v片在线_日本高清www_国产三级日韩_国产熟妇高潮呻吟喷水_国产精品夜间视频香蕉_久久综合久久久久_成人综合网亚洲伊人_国产suv精品一区二区五_不卡无码人妻一区三区_国产aⅴ爽av久久久久成人_亚洲精品99
              學(xué)術(shù)指導(dǎo)服務(wù),正當(dāng)時(shí)......期刊天空網(wǎng)是可靠的職稱論文與著作出書咨詢平臺(tái)!

              數(shù)字地形測(cè)量學(xué)案例教學(xué)的組織與實(shí)施

              發(fā)布時(shí)間:所屬分類:教育論文瀏覽:1

              摘 要: 摘 要: 數(shù)字地形測(cè)量學(xué)在分析課程知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)案例教學(xué),以問題為驅(qū)動(dòng),以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,加強(qiáng)師生之間交流,全面促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與能力的提高,并通過實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)實(shí)施過程中取得的效果。 關(guān)鍵詞: 案例教學(xué); 教學(xué)特征;

                摘 要: 數(shù)字地形測(cè)量學(xué)在分析課程知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)案例教學(xué),以問題為驅(qū)動(dòng),以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,加強(qiáng)師生之間交流,全面促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與能力的提高,并通過實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)實(shí)施過程中取得的效果。

                關(guān)鍵詞: 案例教學(xué); 教學(xué)特征; 數(shù)字地形測(cè)量學(xué); 卓越工程師

              數(shù)字地形測(cè)量學(xué)案例教學(xué)的組織與實(shí)施

                0 引 言

                案例教學(xué)是由美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院前院長(zhǎng)克里斯托弗·哥倫布·朗代爾于 1870 年首創(chuàng),迅速風(fēng)靡到世界各地,一直以來被認(rèn)為是未來教育行業(yè)的先行概念與先驅(qū)方法,并在上世紀(jì)末作為一種教育改革手段引入我國(guó)[1]。本文結(jié)合同濟(jì)大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃所進(jìn)行的課程改革,探討數(shù)字地形測(cè)量學(xué)進(jìn)行案例教學(xué)的特點(diǎn)并組織實(shí)施,針對(duì)案例課堂教學(xué)與實(shí)踐操作過程中遇到的具體問題開展針對(duì)性討論,以期在數(shù)字地形測(cè)量學(xué)教學(xué)中引入案例教學(xué)方法,更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與應(yīng)用能力。

                哈佛大學(xué)創(chuàng)造的 “案例教學(xué)法”,核心是提出一種基于情景的互動(dòng)研習(xí)教學(xué)模式,在教學(xué)中把真實(shí)案例典型化,抽象為可供學(xué)生分析討論和判斷的通俗形式,先分析研究,后交互討論,解決學(xué)生實(shí)際應(yīng)用中分析與解決問題的需求。這種教學(xué)方法突出實(shí)踐性,打破傳統(tǒng)單調(diào)的理論教學(xué)模式,在案例中鞏固知識(shí)點(diǎn),在知識(shí)點(diǎn)中挖掘案例,熟練掌握發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)與快速應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力,以期融會(huì)貫通; 根據(jù)課程教學(xué)目的選擇合適的案例,有針對(duì)性、代表性、啟發(fā)性地實(shí)現(xiàn)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋; 以具體案例為導(dǎo)向,教師講授案例背景為前提,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,啟發(fā)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行消化與理解,層層遞進(jìn),最終達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。可見案例教學(xué)法是一種將知識(shí)點(diǎn)隱含在典型案例中,以案例引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的互動(dòng)式教學(xué)方法。

                1、 數(shù)字地形測(cè)量學(xué)案例教學(xué)特征

                1. 1 設(shè)計(jì)案例教學(xué)內(nèi)容

                數(shù)字地形測(cè)量學(xué)是測(cè)繪工程專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課程,使學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握大比例尺地面數(shù)字測(cè)圖的原理與方法,培養(yǎng)學(xué)生從事數(shù)字測(cè)圖的基本技能。為實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo),本文共設(shè)計(jì)了如表 1 所示的 8 個(gè)案例,每個(gè)案例之間既獨(dú)立也相互關(guān)聯(lián),采用以問題為驅(qū)動(dòng)的方式涵蓋課程所有知識(shí)點(diǎn)。

                1. 2 師生雙向交流

                傳統(tǒng)的教學(xué)方法是單向的,學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí),教師沒有反饋,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果只能通過單一的考試方式才能知曉,很多學(xué)生考試前 “臨時(shí)抱佛腳”方能僥幸過關(guān),這種情況與培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)與分析解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)不一致。而在數(shù)字地形測(cè)量學(xué)課程案例教學(xué)中,學(xué)生得到案例后,查閱相應(yīng)的理論知識(shí)和規(guī)范,熟悉與消化材料,作好各項(xiàng)準(zhǔn)備,課堂上不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞過程,學(xué)習(xí)小組充分分享對(duì)于案例的思考,對(duì)問題開放式的討論及對(duì)其它小組意見的尊重,都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,教師積極引導(dǎo),在充分的對(duì)話與協(xié)商中形成綜合意見,發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)項(xiàng),學(xué)生也能在教師的引導(dǎo)下加深對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的理解,雙向交流更加有利于提升課堂效果,使學(xué)生與教師共同成為知識(shí)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者。

                1. 3 學(xué)生獨(dú)立思考

                數(shù)字地形測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,學(xué)生在掌握如何操作電子全站儀進(jìn)行野外數(shù)據(jù)采集時(shí),如果只限于接受課堂原理講解,課后進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),那么在儀器操作與數(shù)據(jù)采集過程可能會(huì)遇到各種問題; 如果事先告訴他們可能會(huì)出現(xiàn)的問題,會(huì)對(duì)學(xué)生提出問題的主動(dòng)性和分析問題能力的積極性產(chǎn)生影響,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。而采用案例教學(xué),教師在設(shè)定好案例的前提下,提出需求并進(jìn)行簡(jiǎn)單引導(dǎo),不是直接把問題的答案告訴學(xué)生,而是發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,去思考分析案例的要求,提出解決方法,使學(xué)生成為課堂的真正主角。隨之變化的還有教師的職責(zé)從單純的傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)向激勵(lì)思考。例如在講授電子全站儀進(jìn)行野外數(shù)據(jù)采集時(shí),教師只給出已有的資料和最終的要求,學(xué)生需要設(shè)計(jì)控制測(cè)量、所用儀器設(shè)備、編碼系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集精度和采集步驟等一系列的處理方案。在案例教學(xué)的實(shí)踐過程中,學(xué)生們需要開展經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)交流,發(fā)表自己的見解并對(duì)他人的方案提出看法,這樣可以促進(jìn)學(xué)生的交流能力,也可以使學(xué)生的思維更加縝密,大大提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

                1. 4 促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化

                學(xué)生在數(shù)字地形測(cè)量學(xué)課程學(xué)習(xí)中,所獲取的知識(shí)并不等于能力,學(xué)會(huì)如何運(yùn)用知識(shí)才是能力的體現(xiàn)。為此,教師在知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程中發(fā)揮著重要的作用,如只注重課堂上傳授知識(shí)而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),會(huì)對(duì)他們未來職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生影響,他們不能很好地適應(yīng)未來就業(yè)單位對(duì)于卓越測(cè)繪人才的需求。基于數(shù)字地形測(cè)量學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn),教師要更加注重對(duì)掌握應(yīng)用知識(shí)能力的培養(yǎng),通過科學(xué)選取合適的典型案例,在實(shí)際分析中緊扣知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生做到熟練運(yùn)用。例如對(duì)于四等水準(zhǔn)測(cè)量的案例,學(xué)生除需要掌握水準(zhǔn)測(cè)量原理、水準(zhǔn)測(cè)量方法、水準(zhǔn)測(cè)量成果處理等知識(shí)點(diǎn)之外,還要根據(jù)現(xiàn)行測(cè)量規(guī)范對(duì)四等水準(zhǔn)的技術(shù)指標(biāo)要求,設(shè)計(jì)水準(zhǔn)路線、所用儀器、觀測(cè)方案與平差方法等,并通過實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,切實(shí)提高了開展四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)際能力[2]。

                2 案例教學(xué)法的實(shí)施

                2. 1 設(shè)計(jì) “雙基結(jié)合”的課程內(nèi)容

                數(shù)字地形測(cè)量學(xué)的案例教學(xué)法需要實(shí)現(xiàn)基本概念和基本操作同步的 “雙基結(jié)合”。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)依賴于具體案例將基本概念和基本操作有機(jī)結(jié)合,并形成完整實(shí)用的案例庫。案例選取有多種辦法: 可以整合課堂上涉及的知識(shí)點(diǎn),也可以模擬實(shí)際情況,還可以根據(jù)實(shí)際工程項(xiàng)目的任務(wù)來確定。例如數(shù)字測(cè)圖系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例中,結(jié)合各步驟涉及的知識(shí)點(diǎn)包括以下方面: 地形編碼與連線,AutoLISP 編程基礎(chǔ),線型、符號(hào)庫、菜單定制,LISP 程序的對(duì)話框設(shè)計(jì),等高線自動(dòng)繪制等[3]。

                2. 2 問題驅(qū)動(dòng)為主線的方案實(shí)施

                以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),以問題驅(qū)動(dòng)為主線,實(shí)施教學(xué)過程。

                1) 引出案例,提出問題。教師要以案例為引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,在介紹案例應(yīng)用背景的同時(shí),啟發(fā)學(xué)生思維以建立對(duì)案例完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在面積量算的案例中,教師可以通過介紹上海的房地產(chǎn)價(jià)格情況,引出面積量算的重要性,再進(jìn)一步講解面積量算的方法與精度分析。

                2) 分析案例,解決問題。學(xué)生們要對(duì)信息建立感性認(rèn)識(shí),就需要通過分析問題與介紹案例背景來實(shí)現(xiàn)。將具體的案例分解為多個(gè)子任務(wù),在完成各個(gè)子任務(wù)的基礎(chǔ)上逐步制定出整個(gè)方案,這樣做的好處在于使學(xué)生能夠逐漸掌握分析問題的基本技巧在完成任務(wù)期間,學(xué)生們可以不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,通過這種循序漸進(jìn)的方式可以更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐技能。例如,教師可以將數(shù)字平面圖測(cè)繪的案例分解成圖根控制測(cè)量、野外數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)通訊、地物特征點(diǎn)自動(dòng)分層與連線、地形圖整飾等多個(gè)子任務(wù),啟發(fā)學(xué)生逐步去完成各個(gè)子任務(wù)。

                3) 總結(jié)案例,加深印象。課程結(jié)束前的首要任務(wù)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的一系列問題以及針對(duì)問題所采用的解決方法進(jìn)行歸納,目的在于使學(xué)生對(duì)此加深印象,此時(shí)教師的職責(zé)在于引導(dǎo)而非講授。

                2. 3 多層次互動(dòng)教學(xué)

                為了滿足不同基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的不同需求,將案例教學(xué)的內(nèi)容分為基本需求與高級(jí)需求很有很必要。與此同時(shí)必須相應(yīng)劃分考試內(nèi)容為必做和選做部分,從而使不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。在案例教學(xué)中,教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的,隨時(shí)捕捉課堂上出現(xiàn)的各種問題并作出準(zhǔn)確判斷和有效處理。數(shù)字地形測(cè)量學(xué)實(shí)踐性非常強(qiáng),每個(gè)案例都應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的課堂實(shí)驗(yàn)、集中實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)予以支撐[4],相應(yīng)的案例解決相應(yīng)的實(shí)際工程問題,完成全部案例教學(xué),便可實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo),從而使學(xué)生具備測(cè)繪大比例尺地形圖的綜合能力。

                2. 4 核心技能的培養(yǎng)

                2. 4. 1 數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng)

                測(cè)繪工程卓越工程師應(yīng)能將數(shù)學(xué)和專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于解決復(fù)雜的測(cè)繪工程問題。在數(shù)字地形測(cè)量學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中,各小組應(yīng)布設(shè)獨(dú)立坐標(biāo)系下的導(dǎo)線,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行 100 m × 100 m 數(shù)字地形圖的測(cè)繪,測(cè)圖結(jié)束后,將所測(cè)圖中的 2 個(gè)控制點(diǎn)與城市坐標(biāo)系進(jìn)行聯(lián)測(cè),以該 2 個(gè)控制點(diǎn)作為公共點(diǎn),求得獨(dú)立坐標(biāo)系轉(zhuǎn)換到城市坐標(biāo)系的平移和旋轉(zhuǎn)參數(shù),將獨(dú)立坐標(biāo)系下的地形圖轉(zhuǎn)變成城市坐標(biāo)系的地形圖。

                2. 4. 2 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)

                測(cè)繪工程卓越工程師應(yīng)能在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及責(zé)任人的角色。在數(shù)字測(cè)圖系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中學(xué)生要以小組為單位完成數(shù)字測(cè)圖所用的符號(hào)庫 (超過 30 個(gè)符號(hào))、線型 (超過 20 種,含 6 種復(fù)雜線型)、AutoLISP 程序 (超過 30 個(gè)程序)、填充符號(hào) (超過 20 個(gè)) 等匯總形成數(shù)字測(cè)圖系統(tǒng),需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。以符號(hào)庫 (超過 30 個(gè)符號(hào)) 為例,若小組成員有 4 人,則每位組員完成七八個(gè)符號(hào)即可,從而以小組之力完成整個(gè)數(shù)字測(cè)圖系統(tǒng)也非難事。

                3 結(jié) 語

                本文所討論的數(shù)字地形測(cè)量學(xué)課程的案例教學(xué)改革,已在實(shí)際教學(xué)中得到應(yīng)用,課程所涉及的案例,都經(jīng)過了精心挑選、仔細(xì)推敲,并且為案例教學(xué)的開展準(zhǔn)備了大量的輔助資料,以便于學(xué)生隨時(shí)參考和應(yīng)用。通過在實(shí)際課程教學(xué)中的組織實(shí)施,驗(yàn)證其不失為目前測(cè)繪工程專業(yè)教育中一種行之有效的教學(xué)模式。一方面,通過案例教學(xué)把理論知識(shí)與實(shí)際儀器操作結(jié)合起來,有利于幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí); 另一方面,在案例教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生通過觀點(diǎn)的自由表達(dá)和接近實(shí)際工程場(chǎng)景的仿真訓(xùn)練,使課堂內(nèi)外成為師生之間思想交流與火花碰撞的平臺(tái),對(duì)提升學(xué)生的綜合能力具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。

                相關(guān)期刊推薦:《昆明冶金高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》(雙月刊)1985年創(chuàng)刊,是以自然科學(xué)和工程技術(shù)研究為主,兼有社會(huì)科學(xué)研究及教育教學(xué)研究的綜合性學(xué)術(shù)期刊。主要刊載測(cè)繪與冶金、機(jī)械與電氣工程、環(huán)境與市政工程、建筑、建材、經(jīng)濟(jì)與工商管理、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)等方面的科技研究及應(yīng)有性論文和高職教育、課程體系建設(shè)、教學(xué)改革等研究性論文。有投稿需求的作者,可以直接與期刊天空在線編輯聯(lián)系。

              熱門核心期刊

              SCI|SSCI指導(dǎo)

              EI|SCOPUS指導(dǎo)

              翻譯潤(rùn)色解答

              論文發(fā)表指導(dǎo)

              學(xué)術(shù)成果常識(shí)

              最新分區(qū)查詢?nèi)肟?/a>
              主站蜘蛛池模板: 污视频网站在线看| 偷窥日本少妇撒尿chinese| 狠狠色噜噜狠狠狠狠2021天天 | 老司机免费的精品视频| 日韩精品无码免费一区二区三区| 国产精品福利久久| 亚洲精品少妇| 综合人人| 免费看女人与善牲交| 欧美性黑人极品hd| 久久综合av| 中文永久有效幕中文永久| 破处视频在线免费观看| 欧美人成片免费看视频| 欧美人与性动交g欧美精器| 欧美色激情| 免费三级黄色片| 国产免费踩踏调教视频| 国产成人精品必看| 成年人网站视频免费看| 日韩性视频网站| 91在线视频| 日本乱妇乱子视频网站-百度| 99草草国产熟女视频在线| 狠狠人人| 亚洲欧美日韩综合网| 午夜精品理论| 亚洲va成无码人在线观看| 精品福利一区二区三区免费视频 | 思思九九热| 狠狠躁夜夜人人爽天96| 国产精品无码一区二区三区在 | 裸体午夜一级视频| 99久久免费只有精品国产| 国产做爰全免费的视频| 91精品国产成人观看| 全部免费的毛片在线播放| 天天操天天操天天操天天| 亚洲中文字幕一区二区| 国产精品老汉av| aaaaaabbbbbb毛片|