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摘 要： 摘要：在小學(xué)教育階段當(dāng)中，家庭教育也是一個(gè)不可分割的環(huán)節(jié)，但在農(nóng)村地區(qū)，由于家長(zhǎng)受教育水平較低、教育觀念落后等因素，家庭教育的開展有一定更多缺失，大多數(shù)家長(zhǎng)的教育認(rèn)知水平較低，導(dǎo)致農(nóng)村整體教育的質(zhì)量和效率受到影響。在新的時(shí)期，要重視提升家
摘要：在小學(xué)教育階段當(dāng)中，家庭教育也是一個(gè)不可分割的環(huán)節(jié)，但在農(nóng)村地區(qū)，由于家長(zhǎng)受教育水平較低、教育觀念落后等因素，家庭教育的開展有一定更多缺失，大多數(shù)家長(zhǎng)的教育認(rèn)知水平較低，導(dǎo)致農(nóng)村整體教育的質(zhì)量和效率受到影響。在新的時(shí)期，要重視提升家長(zhǎng)的教育認(rèn)知水平，幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高效的受教育環(huán)境，是我們的主要任務(wù)。本文結(jié)合筆者實(shí)際的教育經(jīng)驗(yàn)，基于當(dāng)前農(nóng)村家長(zhǎng)的教育認(rèn)知現(xiàn)狀，提出了一些觀點(diǎn)和看法，在此與各位同仁共勉。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;家庭教育;教育認(rèn)知
引言：農(nóng)村教育一直是我們國(guó)家比較關(guān)注的教育環(huán)節(jié)，在實(shí)際的教育過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的教育認(rèn)知水平不足，家庭教育有所缺失，這導(dǎo)致農(nóng)村教育的質(zhì)量和效率都受到了根本性的影響。作為農(nóng)村教育工作者，在實(shí)際的工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)調(diào)整好自己的工作重心，意識(shí)到家庭教育的重要作用，掌握一定的方式方法，幫助家長(zhǎng)提升自身的教育認(rèn)知水平。本文結(jié)合筆者的教育實(shí)踐，做出了分析和解解讀，期望能提供一些有效的參考幫助。
一、當(dāng)前農(nóng)村家長(zhǎng)的教育認(rèn)知現(xiàn)狀
(一)對(duì)家庭教育的忽視
有很多的家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到家庭教育的重要作用，在平時(shí)的生活中，也沒(méi)有開展家庭教育的意識(shí)。在部分家長(zhǎng)的眼里，教育是與學(xué)校劃上等號(hào)的，認(rèn)為全部的教育工作都需要由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)，在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，也往往會(huì)從學(xué)校教育角度來(lái)尋找問(wèn)題，而忽視了家庭教育的缺失，這導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的整體教育水平受到了影響。也有部分家長(zhǎng)認(rèn)為“上學(xué)沒(méi)用”，對(duì)孩子的教育不夠重視，認(rèn)為與其讓孩子上學(xué)，還不如早點(diǎn)步入社會(huì)打工，所以也沒(méi)有主動(dòng)開展家庭教育的意識(shí)和欲望，這不僅導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量受到影響，也是農(nóng)村地區(qū)頻繁出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象的主要原因。
(二)家長(zhǎng)的家庭教育失效
對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)講，對(duì)孩子的教育還是比較重視的，但是由于多種原因，導(dǎo)致家庭教育并沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的效用。在農(nóng)村地區(qū)，有很多的家長(zhǎng)為了給孩子更好的生活環(huán)境，所以選擇外出打工，孩子與自己的爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶往往不知道如何教育孩子，這種隔輩教育還容易出現(xiàn)溺愛的現(xiàn)象;此外，部分農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)，由于自身的受教育水平不高，所以也往往沒(méi)有足夠的能力開展家庭教育。種種原因?qū)е罗r(nóng)村地區(qū)的家庭教育受到限制，家長(zhǎng)的教育認(rèn)知水平不高。
二、提高家長(zhǎng)教育認(rèn)知水平的方法
(一)意識(shí)到教育的重要作用
理念引導(dǎo)著行動(dòng)，只有家長(zhǎng)意識(shí)到教育的重要作用，才會(huì)有更高的積極性來(lái)開展家庭教育，從根本上解決家長(zhǎng)教育認(rèn)知水平不足的問(wèn)題。教師要掌握多樣化的方法，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換教育理念。要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，向家長(zhǎng)傳遞一些先進(jìn)的教育理念和家庭教育方法，必要時(shí)還可以通過(guò)家訪等形式，幫助家長(zhǎng)開展家庭教育，結(jié)果往往比講述更具有說(shuō)服力，當(dāng)家庭教育開展一段時(shí)間之后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和水平都會(huì)得到明顯的提升，家長(zhǎng)也能意識(shí)到家庭教育的重要作用，主動(dòng)提升自身的教育認(rèn)知水平。也可以通過(guò)實(shí)際案例的方式，來(lái)向家長(zhǎng)展示家庭教育的重要作用，例如筆者有一個(gè)學(xué)生，自身的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，老師布置的作業(yè)經(jīng)常不完成，讓我們十分的頭疼，就是通過(guò)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，開展家庭教育的方式，學(xué)生的問(wèn)題得到了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提升。通過(guò)多樣化的方式，讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育的重要作用，通過(guò)家庭教育支持教師的教學(xué)。
(二)幫助家長(zhǎng)掌握教育方法
由于農(nóng)村地區(qū)的家庭教育情況復(fù)雜，所以在實(shí)際的工作當(dāng)中，也需要結(jié)合實(shí)際情況，采取有效的方式，幫助家長(zhǎng)掌握教育方法，保障家庭教育能發(fā)揮出應(yīng)有的效率。在農(nóng)村地區(qū)有著很多的留守兒童，這些留守兒童大多數(shù)和自己的爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶在平時(shí)的生活中過(guò)度的溺愛他們，對(duì)家庭教育的開展也往往不夠重視，針對(duì)這樣的情況，我們要積極做好家長(zhǎng)的思想工作，幫助他們意識(shí)到過(guò)度溺愛是不利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展的，幫助他們開展家庭教育。在平時(shí)的生活中適當(dāng)給孩子一些挑戰(zhàn)和要求，讓孩子能逐漸提升自身的綜合素質(zhì)能力。此外，還有很大一部分家長(zhǎng)，自身的受教育水平不高，想要對(duì)孩子開展家庭教育，但是苦于沒(méi)有合適的方式方法，針對(duì)這部分家長(zhǎng)，我們要及時(shí)做好輔助工作，幫助他們掌握一些家庭教育的方式方法，例如利用休閑時(shí)間帶領(lǐng)孩子開展親子閱讀， 讓孩子將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)分享給家長(zhǎng)等等。
此外，還可以積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，開展一些家庭教育相關(guān)的講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加和學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)掌握一些有效的家庭教育方法，從而提升家長(zhǎng)的教育認(rèn)知水平。
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結(jié)語(yǔ)：家庭教育是不可忽視的一個(gè)教育環(huán)節(jié)，在農(nóng)村地區(qū)，由于種種因素的影響，家庭教育的開展受到了阻礙，大多數(shù)家長(zhǎng)的教育認(rèn)知水平不足。作為教育工作者，要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，幫助家長(zhǎng)掌握家庭教育的有效方法，提升自身的教育認(rèn)知水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。——論文作者：周芳