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摘 要： 熊孩子一詞在網絡中流行，它是用來形容那些因淘氣頑皮，好奇心強，自控能力差等原因，惹出一些小麻煩或是小破壞的孩子。但因為孩子年紀小不懂事，大家也不會太計較熊孩子們犯下的錯誤，也只是用熊孩子一帶而過，甚至帶一些寵愛的口吻。 但近些年來，熊孩子一
“熊孩子”一詞在網絡中流行，它是用來形容那些因淘氣頑皮，好奇心強，自控能力差等原因，惹出一些小麻煩或是小破壞的孩子。但因為孩子年紀小不懂事，大家也不會太計較“熊孩子們”犯下的錯誤，也只是用“熊孩子”一帶而過，甚至帶一些寵愛的口吻。
但近些年來，“熊孩子”一詞越來越多的出現在各種新聞中，“熊孩子鞭炮燒毀汽車”，“熊孩子割斷施工纜繩”，“熊孩子鐵軌放石子逼停火車”。而且問題越來越嚴重，這些以不是簡單的制造小麻煩、小破壞，而是已經發展為對公共設施、社會秩序造成嚴重的破壞。“熊孩子”一詞從之前的褒義詞發展成為貶義詞，成為嚴重的社會問題亟待解決。
雖說“熊孩子”問題是一些個例，但也恰恰反映了當今社會存在的問題，從中也折射出當今社會家庭教育方面存在的缺失、疏漏與疏忽。家庭教育是“熊孩子”任性放縱的根源。
“熊孩子”問題之所以會成為社會日益嚴重的問題，更多的是“熊大人”對孩子的教育不當造成的。與家長對此類問題認識不夠，教育不及時、不深刻有密切關系。每次“熊孩子”出現，家長都會以 “他還是個孩子、不懂事。”為孩子開脫，久而久之，孩子潛意識會理解為：我是孩子，即使做錯了事也沒關系。因此，做事不需要遵守規則，不需要考慮后果。而且，對規則漠視的家長也大有人在，孩子生活在這樣的家庭環境中，怎么能對規則、道德、法規有正確的認識。當“熊孩子”問題出現時，家長應當及時、公正的給予批評、教育、處罰和警告。讓孩子認識到自己的行為時不對的，這類事情是不能去做的，做錯事的后果是很嚴重，會給自己和他人帶來傷害。讓孩子認識到無論什么人都應遵守社會公共秩序，遵守社會基本道德，遵守社會的法律法規。因為孩子年紀小，有些事可能無法理解，但也要讓孩子知道什么事情該做，什么事情 不應該做，不能任其放縱發展。
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言傳是對孩子最基本的教育，身教才是潛移默化的，潤物細無聲的感化，如果家庭教育言行不一致，那么，再嚴厲的說教，再長篇大論的言辭，也都顯得蒼白無力。家庭教育是一切教育的起點。孩子人生觀、價值觀的形成，禮貌教育的養成，多半是在家庭的觀察與模仿中學習的，與家長的一言一行有著密切的關系。古語說“養不教，父之過”。我曾經看過這樣一個視頻，孩子在超市里撿到了一個錢包，問媽媽這是誰丟的錢包，可媽媽看見后，二話沒說就塞進了包里。當時孩子一臉疑惑的站在那里。孩子心里一定在想：“媽媽不是說過，撿到東西應該還給失主嗎?可媽媽卻不是這樣做的。”我想這么好的一個孩子，在這位家長的教育下會變成什么樣子呢?家長在教育孩子的同時，也要注重自身的言行，只有有教養的家長，才能培養出有教養的孩子;只有誠實守信的家長，才能培養出誠實的孩子;只有孝順的父母，才能擁有孝順的子女。我們都記得給媽媽洗腳的公益廣告吧，媽媽并沒有告訴孩子什么才是孝順，但孩子從媽媽的行動中學習到了如何孝順父母。孩子就是家長的影子，孩子的一言一行能夠折射出家長的言行，是家庭的一面鏡子。
家庭教育的另一重要因素，應該是父母的陪伴。但現在有很多父母因為生活壓力、工作壓力不能陪伴在孩子身邊，有的甚至全部委托給老人看管，家庭教育的缺位以及隔輩教育的溺愛，也使得“熊孩子”問題日益突出。而家長在短期的陪伴中，給予孩子的都是物質上的補償，只要孩子高興都無條件的滿足，在精神和道德方面沒有足夠的重視，孩子的問題出現時，父母再想去教育為時已晚，因為沒有長時間的陪伴，父母在孩子心中已經沒有那么重要的地位或是權力去教育孩子，甚至會使孩子產生抵觸和逆反，那時會由“熊孩子”變成問題少年，甚至走上歪路。父母不管工作有多忙，都不要全權交給爺爺奶奶代勞，孩子的成長過程不能沒有父母的陪伴。
孩子的問題就是家庭的問題，社會的問題，應當引起全社會的重視，要讓我們的“熊孩子”成為對社會有用的人。不要因為我們家長的疏忽，不負責任，影響孩子的一生。孩子的物質生活和學習成績固然重要，但道德教育，法律法規教育是生活在社會的基本準則，不容我們忽視。——論文作者：鄭立娟