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摘 要： 摘要：隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會物質(zhì)文化水平的提高，人們更加關(guān)注對自然資源環(huán)境的愛護(hù)與開發(fā)。學(xué)校教育應(yīng)以人為本，遵照體育衛(wèi)生原則，優(yōu)化校園環(huán)境，科學(xué)地進(jìn)行體育與健康課程的開發(fā)與利用，以便更好地維護(hù)和提高學(xué)生的健康質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：校園環(huán)境;資源
摘要：隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會物質(zhì)文化水平的提高，人們更加關(guān)注對自然資源環(huán)境的愛護(hù)與開發(fā)。學(xué)校教育應(yīng)以人為本，遵照體育衛(wèi)生原則，優(yōu)化校園環(huán)境，科學(xué)地進(jìn)行體育與健康課程的開發(fā)與利用，以便更好地維護(hù)和提高學(xué)生的健康質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：校園環(huán)境;資源開發(fā);科學(xué)利用;體育與健康;體育衛(wèi)生;安全教育
1導(dǎo)言
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，人類社會的物質(zhì)文化生活水平得到了空前的提高，人們的健康狀況也得到了明顯的改善。但是，現(xiàn)代化的生產(chǎn)和生活方式卻造成了現(xiàn)代人體力活動減少和心理壓力增大的負(fù)面影響，它對人類的健康帶來了日益嚴(yán)重的威脅。如，現(xiàn)代青少年學(xué)生由于缺乏體力活動，雖然營養(yǎng)水平有所改善，但身體機(jī)能水平(包括心血管功能和耐力素質(zhì))卻呈下降趨勢。要使現(xiàn)代青少年的身體、心理和社會適應(yīng)能力方面保持完善的健康狀態(tài)，就必須加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識和體育衛(wèi)生教育，綠化校園、優(yōu)化體育環(huán)境、開發(fā)體育課程資源，并加以科學(xué)利用，才會有效地改善學(xué)生的健康狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。
2綠化校園開發(fā)體育課程資源的意義
綠化校園、優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，努力開發(fā)體育課程資源與利用，是貫徹以人為本，改善人的生存環(huán)境，保持生態(tài)平衡，促進(jìn)學(xué)生身心健康，這是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展人的重要途徑。因?yàn)轶w育場地環(huán)境的綠化，它不僅能提高學(xué)生的健康效益，而且還能夠改善學(xué)生的心理環(huán)境，促進(jìn)現(xiàn)代人的心理健康。把學(xué)校運(yùn)動場地建成一個綠色環(huán)保型的健康的體育園地，人們稱它為綠色體育。由于綠色植物的葉綠素，通過光合作用，吸收的二氧化碳同水合成糖類，并放出氧氣，有益于人體的健康。茂密的樹林能夠形成體育場地特有的“小氣候”，即使在夏季也能使氣溫有所降低，在冬季還能使氣溫有所上升，起著重要的調(diào)節(jié)氣溫的功能。除此，綠色環(huán)保場地還具有防風(fēng)、防塵、隔音的作用。我省高等學(xué)校以及有條件的省、地(市)重點(diǎn)中學(xué)，已經(jīng)高度重視校園的綠化建設(shè)與開發(fā);不少城市中學(xué)或高等學(xué)校，紛紛遷向遠(yuǎn)郊，建成綠色體育，既有益于辦學(xué)，又有益于學(xué)生身心健康。富有遠(yuǎn)見的江西財(cái)大遠(yuǎn)離市區(qū)，校園里茂密的樹林，學(xué)校仿佛在叢林之中，一切體育設(shè)施都呈露凈化的空氣中，師生們盡情學(xué)習(xí)與生活在有益于身心健康的綠色校園之中。
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又如，江西教育學(xué)院附中，建立于20世紀(jì)8
0年代初，建校的指導(dǎo)思想，不僅重視師資人力資源的開發(fā)，而且十分重視學(xué)校環(huán)境和體育資源的開發(fā)，現(xiàn)已成為省級重點(diǎn)中學(xué)。由于學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，有益于學(xué)生身心發(fā)展，它已引起了社會普遍關(guān)注，人們用新視覺，以辦學(xué)的整體效應(yīng)，來擇優(yōu)重點(diǎn)學(xué)校。因此在優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境中，無論舊場地改造，還是遷移新校址，運(yùn)動場地的設(shè)計(jì)，必須認(rèn)真選擇自然地理資源，主要包括利用空氣、陽光、水、季節(jié)、氣候變化的地理?xiàng)l件，有益于健身的各種各樣的運(yùn)動項(xiàng)目的開展。邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校完全可以利用自然地理?xiàng)l件開展各色體育活動，即使體育課程教學(xué)也可以在大自然中進(jìn)行有益的身體活動。
3體育課程資源開發(fā)的途徑與方法
學(xué)校體育教學(xué)改革的核心問題是對體育與健康課程的資源開發(fā)與科學(xué)利用。目前體育課程資源已經(jīng)難以適應(yīng)和滿足各校的需要。由于各校辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)狀況、人力資源(教師隊(duì)伍建設(shè))、場地設(shè)施資源、學(xué)校自然環(huán)境資源存在著差異，它直接影響體育課程資源的開發(fā)，必須因地因人制宜，加強(qiáng)各自的課程資源建設(shè)和科學(xué)管理效益，以充分反映各校的體育課程資源的特色與健身效果。
3.1課程內(nèi)容資源開發(fā)與利用
體育課程的內(nèi)容資源開發(fā)，可以有助于學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新，并且可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，形成不同學(xué)校的特色。過去由于體育教材一統(tǒng)天下，限制了學(xué)生的個性發(fā)展，尤其受競技體育思想的影響，每學(xué)年總是重復(fù)一成不變的競技運(yùn)動項(xiàng)目，嚴(yán)重制約了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過深化體育課程改革，貫徹以人為本，發(fā)揚(yáng)人的創(chuàng)造性思維，滿足學(xué)生個性發(fā)展的心理需求，在我省部分高校率先開設(shè)“運(yùn)動專項(xiàng)”自選課程，體育學(xué)習(xí)受到良好的效果。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)意性的思想方法，結(jié)合本校面向全國招生的特點(diǎn)，本校教師自行編寫了《大學(xué)體育教程》(人民體育出版社)，大力開發(fā)新興的運(yùn)動項(xiàng)目(包括武術(shù)散打、跆拳道、健美操、形體與現(xiàn)代舞蹈、花樣輪滑和具有健身價(jià)值的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，以及野外生存能力與游泳等技能的共性訓(xùn)練)。
3.2體育設(shè)施資源開發(fā)與利用
由于我國各地經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的不平衡，并受不同地域氣候條件的限制，體育設(shè)施資源的開發(fā)和利用也存在著差異。如，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海城市與我國西部邊遠(yuǎn)地區(qū)、城市與農(nóng)村、高等學(xué)校與中小學(xué)、重點(diǎn)學(xué)校與普通學(xué)校，對體育設(shè)施開發(fā)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的身心健康出發(fā)，應(yīng)因地因人制宜，克服過去競技體育思想影響，并根據(jù)學(xué)生的年齡特征和興趣愛好的需求，城鎮(zhèn)的中小學(xué)受校園場地限制，可以做不規(guī)則的小型足球場和籃球場，球門大小和籃架高度可以降低要求，以避免小學(xué)生脫離實(shí)際地采用成人標(biāo)準(zhǔn)化籃架。為了提高學(xué)生身體活動的練習(xí)密度，也可以利用自然條件設(shè)計(jì)不同高度有遮板或無遮板的籃架，把活動場所設(shè)計(jì)成學(xué)生的運(yùn)動樂園。
然而有條件的學(xué)校，包括高校和重點(diǎn)中學(xué)，或者學(xué)校重建，場地和器材的布局均應(yīng)滿足體育課程學(xué)習(xí)需要合理設(shè)計(jì)，從有利于學(xué)生身心健康出發(fā)，用以高度的環(huán)保意識，進(jìn)行有效性開發(fā)和利用。在經(jīng)濟(jì)實(shí)力允許的條件下，開發(fā)設(shè)計(jì)有高效利用率的全天候跑道，人工草皮或天然綠茵足球場，以及由丙烯酸與聚氨脂合成的籃、排球場，江西師大附中率先投資建設(shè)的這種場地，表面光平清晰，既能防滑，又能防沙塵，既能起到環(huán)保作用，又能確保運(yùn)動安全，這才是符合體育衛(wèi)生原則的。但是目前仍有不少學(xué)校受經(jīng)濟(jì)條件的限制，還在使用三合土或水泥球場，這種球場，風(fēng)起沙揚(yáng)，久之將會導(dǎo)致學(xué)生呼吸系統(tǒng)的損傷，應(yīng)加強(qiáng)對舊場地的改造，以避免在不利于健康的環(huán)境(大霧、灰尖和噪聲等)中運(yùn)動;并且加強(qiáng)對運(yùn)動器材的檢修，有效地保證學(xué)生的運(yùn)動安全;在體育課程教學(xué)中要教會學(xué)生自我保護(hù)與同學(xué)間互動保護(hù)技能與方法，使學(xué)生切實(shí)懂得營養(yǎng)衛(wèi)生、優(yōu)化體育環(huán)境和養(yǎng)成良好的生活方式對健康的影響，用親自參與運(yùn)動的行為體驗(yàn)愉快的體育。——論文作者：王青