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摘 要： 論文摘要：一個沒有特點的學校是沒有生命力的，也是很難在長期的競爭和發展中立足的。世界上沒有任何一所大學是在所有的學科領域都領先的。即使全面發展，也需要有特點。特色不僅是表現在校園文化中，也體現在專業特點，教師特點，教學和實習特點等諸多方面
論文摘要：一個沒有特點的學校是沒有生命力的，也是很難在長期的競爭和發展中立足的。世界上沒有任何一所大學是在所有的學科領域都領先的。即使全面發展，也需要有特點。特色不僅是表現在校園文化中，也體現在專業特點，教師特點，教學和實習特點等諸多方面。沒有特點，就平庸、散落而難以聚焦，也難以取得突破。
中共十八大報告中專門提到，要促進高等教育的內涵式增長。個人認為，這個提法不僅是在概念上的，而是專門針對目前我國高等教育的現狀而提出的。
所謂“內涵式”是相對于“外延式”而言的。根據《現代漢語詞典》的解釋，外延式發展強調的是數量增長、規模擴大、空間拓展，主要是適應外部需求而表現出的外形擴張，而內涵式發展強調的是結構優化、質量提高、實力增強，是一種相對自然的歷史發展過程，發展更多是出自內在需求。內涵式發展道路主要通過內部的深入改革，激發活力，增強實力，提高競爭力，在量變引發質變的過程中，實現實質性的發展。
外延式發展大都是粗放的、疾風暴雨的、革命型的;而內涵式發展則相對是細致的、潤物細無聲的、漸進型的。一個講究外部氣勢，而另一個講究內部功力。一個講究短期的震撼效應，另一個更注重長期的可持續發展。
顯然，在之前過去的二三十年的發展進程中，我國的高等教育主要走的是“外延式”的發展道路。大幅度擴招，高校合并潮，專業設置大而全，院校更名與升級......如此種種，都是這種大開大合的外在的套路。在短時間之內，大學教育甚至研究生教育的普及率都大幅提高，高等教育不再是一個帶點神秘的精英教育殿堂。但是，這種“高校大躍進”帶來的副作用甚至惡果也逐漸顯現，集中表現在以下幾個方面：1、大學畢業生質量的明顯下降;2、一些高等院校的特色正在消失，原有的一些特色鮮明、培養目標明確的大學淹沒在眾多面目難辨的高校之中;3、一些院校為了趕時髦或追求大而全，設置了不少新專業。許多地方專業設置不合理，師資缺乏，也沒有培養能力;4、科研成果的數量在增加，消耗的科研經費在增加，總體論文質量卻不樂觀。......
人吞食了東西需要消化，企業并購了公司需要整合。高度教育大擴張之后也到了優化結構、調整改革的階段了。
如何促進內涵式增長呢?每個學校有自己特色的發展道路，需要具體情況，具體分析。需要有的放矢。但是，一般說來，我覺得高校的內涵式增長在下面幾個方面有共性：1、質量優先。只有量的擴張沒有質的提升是低效率的，是缺乏競爭力的，只有提升了質，量的發展才更加具有成重視質量優先，可能會損失發展速度，規模數量甚至資金資源。但是，為了成就一個長青的基業，就不能短視。不管是不是“嚴進”，至少不能“寬出”。如果學生質量的底線沒有保證，長此以往必然帶來學校聲譽的下滑。2、文化的構建。大學文化是一所大學的靈魂和血脈，是學校個性和精神的根本體現。濃郁的大學文化對于學生素質的培養，特別是價值觀、世界觀的形成是非常有益處的。大學文化不是轟轟烈烈搞運動可以形成的。它是需要長期積淀和造就的，是有高度有品味的，是充滿文化氣息和青春氣息的。好的文化的形成與全體師生民主的氛圍、開放的胸懷和正確價值觀是分不開的。好的文化可以樹正氣，抵制低劣的庸俗的習氣在校園蔓延。鼓勵民主的氛圍，獨立的精神。鼓勵思辨的氛圍。事實上，在全球著名高校都開放課程的今天，沒有什么老師和課程是密不可宣的，只有優良的氛圍和文化，才是一個大學之魂，才是生生不息的人才成長的土壤。3、彰顯特色。一個沒有特點的學校是沒有生命力的，也是很難在長期的競爭和發展中立足的。世界上沒有任何一所大學是在所有的學科領域都領先的。即使全面發展，也需要有特點。特色不僅是表現在校園文化中，也體現在專業特點，教師特點，教學和實習特點等諸多方面。沒有特點，就平庸、散落而難以聚焦，也難以取得突破。4、注重開放性：A)辦學的現代化，跟蹤世界一流的學科機構和知識結構;B)開放辦校，與企業界建立密切的聯系。這有利于學生的實踐，也有利于跟蹤一流的技術和趨勢;C)國際化。密切關注國際教育的發展，擴大國際院校間的交流和協作。D)在全球范圍內吸引人才。從而加強教師隊伍。這是世界著名大學發展的重要經驗。香港科技大學就是通過這種方式在短短二三十年世界內建成了一所高水平的大學。
總之，提出高等教育的內涵式增長，對于我國許多大學的問題而言，是摸準了脈。具體如何開方抓藥、治病救命，還需要大學的管理者們的不懈努力。