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摘 要： 論文摘要：高效課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主實(shí)踐必定會(huì)引發(fā)學(xué)生形形色色的問題,這就需要教師儲(chǔ)備豐富的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),不能局限于教材范圍的知識(shí),環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要富有彈性,以便隨學(xué)生的表現(xiàn)來靈活調(diào)整,學(xué)生要從過去的觀眾變成演員、當(dāng)事人,要重建一種新的課
論文摘要：高效課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主實(shí)踐必定會(huì)引發(fā)學(xué)生形形色色的問題,這就需要教師儲(chǔ)備豐富的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),不能局限于教材范圍的知識(shí),環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要富有彈性,以便隨學(xué)生的表現(xiàn)來靈活調(diào)整,學(xué)生要從過去的觀眾變成演員、當(dāng)事人,要重建一種新的課堂秩序,學(xué)生的規(guī)范變成習(xí)慣。
本文選自《職教論壇》本刊是受教育部職成司指導(dǎo)、面向全國(guó)公開發(fā)行的職業(yè)技術(shù)教育綜合性刊物。原國(guó)家教委副主任王明達(dá)、勞動(dòng)部副部長(zhǎng)張小建、教育部職成司司長(zhǎng)黃堯、勞動(dòng)部就業(yè)培訓(xùn)司副司長(zhǎng)劉康、原因家教委職教司司長(zhǎng)劉來泉、中國(guó)職教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孟廣平等領(lǐng)導(dǎo)同志擔(dān)任本刊顧問。自1985年創(chuàng)刊以來,本刊堅(jiān)持""傳遞職教信息,交流職教經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)職教研究,推動(dòng)職教發(fā)展""的宗旨,注重科學(xué)性、指導(dǎo)性和可讀性,雜志發(fā)行覆蓋面己遍及全國(guó)3l個(gè)省(市、區(qū)),是我國(guó)最具影響的職教刊物之一,深受職教界的普遍青睞,被北京大學(xué)等權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)為""全國(guó)中文核心期刊"",并獲""全國(guó)優(yōu)秀職教期刊一等獎(jiǎng)""、""江西省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)期刊獎(jiǎng)""、""江西省十佳優(yōu)秀期刊""等殊榮。
引言
熟練掌握課堂教學(xué)藝術(shù)是每個(gè)教師孜孜不倦的追求,在課堂教學(xué)藝術(shù)中,行為藝術(shù)有著不可輕視的作用。當(dāng)前,新課程改革正蓬勃開展,新課改讓課堂教學(xué)充滿了激情和活力。但在課堂教學(xué)中,仍然存在課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中教師運(yùn)用行為藝術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,要重視和加強(qiáng)以下幾個(gè)方面。
一、優(yōu)化合作學(xué)習(xí)小組,構(gòu)建合作學(xué)習(xí)課堂
高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的,構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。合作學(xué)習(xí)小組通常由6名學(xué)生組成,在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征等方面有著合理的差異,使每個(gè)小組成為全班的縮影,這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組為互助合作奠定了基礎(chǔ),而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行,合作富有成效,則必須做好以下幾件事:
1.選一名得力的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)是教師的小助手和代言人,是一組之魂。實(shí)踐告訴我們,選一名成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。
2.起一個(gè)響亮的名字。通過小組討論統(tǒng)一意見后決定。讓每個(gè)成員集思廣益、共同磋商,為小組取一個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的名字,這有利于凝聚人心,形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。
3.編一個(gè)相應(yīng)的代號(hào)。我們學(xué)校是將小組成員按學(xué)習(xí)能力劃分為優(yōu)、良、中三個(gè)層次,每個(gè)學(xué)生的代碼便是優(yōu)1、優(yōu)2、良1、良2、中1、中2等。這樣既便于組長(zhǎng)分工——小組內(nèi)成員按一定的序號(hào)發(fā)言、交流、討論,或者按一定的方式合作,又便于教師抽查——指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言,并給予及時(shí)評(píng)價(jià),使個(gè)人承擔(dān)一定的小組責(zé)任,促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來。
4.制定小組的共同奮斗目標(biāo)。有了共同的奮斗目標(biāo),大家才有了方向,有了方向就有了動(dòng)力。
5.制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)。在共同的奮斗目標(biāo)的指引下,每個(gè)成員制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)。同樣的,個(gè)人的奮斗目標(biāo)既有長(zhǎng)期的又有短期的,長(zhǎng)的可以是自己的人生規(guī)劃,短的可以是下一個(gè)題目如何處理得更好。
二、認(rèn)真鉆研課標(biāo)教材,提高備課質(zhì)量
備課是上課的基礎(chǔ),課堂教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過程。如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),克服課堂教學(xué)的隨意性及低效問題,提高教師的備課質(zhì)量就顯得尤為重要。在備課中,一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。二是充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重面向全體學(xué)生,因材施教,因人施教。三是充分利用課程資源,并認(rèn)真分析研究、優(yōu)化整合教學(xué)資源,合理設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)及每個(gè)教學(xué)問題,引領(lǐng)學(xué)生思維活動(dòng)的充分開展。四是充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平,尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)方式,改變教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。作為一名教師,在備課前要吃透教材,力求備課準(zhǔn)確到位,做好課堂教學(xué)預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)與生成應(yīng)該是相輔相成的,通過預(yù)設(shè)去促進(jìn)生成,通過生成去完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。可以將相關(guān)的課外材料引入課堂,使現(xiàn)有的課本與課外的材料相互補(bǔ)充,使我們的課堂更加有血有肉,更加形象生動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
三、努力營(yíng)造良好氛圍,構(gòu)建和諧課堂
營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,教師要為學(xué)生提供寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師要與學(xué)生平等相處,始終要以飽滿的激情給學(xué)生以必勝的信心;以冷靜的頭腦,理智地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事件,努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍,從而達(dá)到師與生的和諧、人與文的和諧、知與行的和諧等。這樣,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。只有確保課堂教學(xué)高效,才能帶來教學(xué)質(zhì)量的高效。
1.積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,把課堂還給學(xué)生。教師要將大量的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)和練,學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確定,過程讓學(xué)生參與,問題讓學(xué)生提出,內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié),方法讓學(xué)生歸納。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和促進(jìn)者,做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
2.靈活的教學(xué)方法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象,確定不同的教學(xué)方法。一法為主,多法配合,靈活地運(yùn)用各種手段,最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。
3.科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。教師要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問的問題情境,鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練。
四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,提高教學(xué)質(zhì)量
要研究如何精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先,要精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。好的開頭不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有在教師指導(dǎo)下的高效率的學(xué)習(xí)取得了高效益的回報(bào),這樣的課堂才是真正意義上的高效課堂。構(gòu)建高效課堂的目的在于讓學(xué)生獲取更多的知識(shí),鍛造各方面的能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)豐富的情感,滿足終身發(fā)展的需要。
高效課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主實(shí)踐必定會(huì)引發(fā)學(xué)生形形色色的問題,這就需要教師儲(chǔ)備豐富的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),不能局限于教材范圍的知識(shí),環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要富有彈性,以便隨學(xué)生的表現(xiàn)來靈活調(diào)整,學(xué)生要從過去的觀眾變成演員、當(dāng)事人,要重建一種新的課堂秩序,學(xué)生的規(guī)范變成習(xí)慣。
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,是一個(gè)永恒的課題,仍需我們廣大教師在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中去提升,在思考中去創(chuàng)造。