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摘 要： 摘要：隨著我國城市經濟的不斷發展，一系列的人口大城市不斷發展，這也需要教師進行及時更新。在試題教學模塊中，要針對那些怪題展開辯證的分析。經過多年的教學積累，教師肯定手頭有很多比較難懂、奇異的題目，通過對這些題目的選取，一定程度能提升學生的
摘要：隨著我國城市經濟的不斷發展，一系列的人口大城市不斷發展，這也需要教師進行及時更新。在試題教學模塊中，要針對那些怪題展開辯證的分析。經過多年的教學積累，教師肯定手頭有很多比較難懂、奇異的題目，通過對這些題目的選取，一定程度能提升學生的注意力，進行教學資源的互動，教師在該模塊中，要做好相關的演練及其檢查工作。
一、關于高中有效教學素質模塊的分析
在當下教學模塊中，進行知識的分割及其組合是必要的。比如在自然環境地理教學中，可以進行天氣氣候、大氣運動與受熱、水循環、洋流等進行串聯的教學，進行大標題的分解教學，進行不同教學模塊的劃分，進行復習教學的良好組織，進行變式教學的處理。通過對這些不同教學內容的分析，進行自然界客觀規律的探討，進行其內部內涵的展現，進行一般模式的構建，保證學生對于相關內容的深入理解，進行課表的認真解讀。這就需要教師做好積極的引導作用，進行教學重點、難點等剖析，讓學生的日常學習圍繞著課標的核心目標走，保證高效課堂教學的營造。
二、有效教學模塊的細節把握
(一)試題自我檢測與提升
在現階段有效教學模塊中，突破常規的教學方法應用是必要的，這就需要進行梳理模塊及其訓練模塊的協調，進行導與練的結合。保證對課表及其考綱的結合，進行優秀的試題的篩選，保證學生的積極學習及其練習，使其在日常的試題練習中，找到自身存在的問題，再通過復習及其教學引導，進行知識點不足的分析。一般來說，有效教學教學模塊需要進行試題實踐的開展。這些地理試題一般都是多年累積的好題目，比如歷年的高考題、模擬試卷等。在訓練過程中，學生可以通過不斷訓練，進行自身地理知識薄弱點的發現，了解自身的知識能力的缺乏，從而進行求知欲及其好勝心的營造。在當下試題整合模塊中，教師要從學生的角度進行試題的整合，保證其試題的清晰化、直觀化，保證那些直觀形象、逼真文字的呈現，保證學生的欣然接受，進行學生的注意力的吸引，進行學生的求知欲的探討，保證良好教學效果的提升。通過對時代性強的試題的選擇，更有利于提升地理教學的效率。比如在人文地理教學模塊中，進行實時材料的更新是必要的。比如針對最近一次的人口普查資料進行更新。
(二)綜合有效性方案
在高中地理教學拔高階段，教師要注重對于基礎地理知識的回顧。特別是一般性的知識點，學生都是比較容易忘記的。這就需要教師進行地理知識的有效復習，進行不同知識點脈絡關系的探討。在每章節復習過程中，讓學生先自己復習一遍，而后搜集學生復習過程中的問題，再進行補充。或者教師進行整體教材知識大綱的學習，以此構建學生對于地理知識的了解脈絡。學習的過程是比較復雜的。教學也不僅僅是簡單的知識經驗的總結，其需要教師做好相關的引導工作，進行合作教學及其自主教學模塊的協調。在教學模塊中，進行少量習題的布置是必要的，這是學生地理知識鞏固的需要。在課堂教學模塊中，進行理論與實踐的結合是必要的，從而防止學生學習過程中的問題出現。比如在上下課習題聯系中，教師可以針對教學內容，進行選擇題的精選，訓練學生思維的深度與廣度，培養思維的嚴密性。然后，再選一至兩道綜合題，訓練學生的語言表達能力，并都會學生用規范科學的地理術語進行表達。這一環節一般約需10分鐘。通過對備選方框的提供，更有利于學生之間的反饋交流，這就需要進行教師的教學手段的更新，進行自身教學魅力的提升，積極做好與學生的互動及其交流。每一個學生內心都有一把尺子，能夠衡量出任課教師的知識深度及其能力。在教學過程中，為了保證教學的最大有效性，與學生形成良好的朋友關系是必要的。然后，我把學生反饋上來的結果進行分析研究，把學生集中反映出來的問題，進行再備課，進行查漏補缺，彌補平時教學中的不足，保證地理有效教學模式建構的實踐和探索，模式操作始終以新課標和考綱為統領，圍繞其展開學習、知識構建和拓展，并注重師生互動。
三、結語
課堂有效性教學模塊的開展，需要引起各位地理教師的重視，進行良好的課堂教學氛圍的營造，提升學生的學習積極性。