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摘 要： 摘要：基礎技能和社會適應能力是適應社會各項工作的重要保障。我國社會體育指導員需求量大，但社會體育專業學生就業情況卻與現實相反，究其原因，當前社會對于人才的需求趨向于復合型專業人才，多數社會體育指導員崗位在招聘時均要求應聘者應同時具備各項綜
摘要：基礎技能和社會適應能力是適應社會各項工作的重要保障。我國社會體育指導員需求量大，但社會體育專業學生就業情況卻與現實相反，究其原因，當前社會對于人才的需求趨向于復合型專業人才，多數社會體育指導員崗位在招聘時均要求應聘者應同時具備各項綜合能力，以及一定的社交和創新能力。因此，良好的基礎技能和社會適應能力是社會體育專業人才適應社會各項工作的重要保障。最后，心理能力是社會體育專業人才全面發展的重要輔助。在當前社會工作壓力愈大，生活節奏加快，生活空間減少的環境下，具備良好的心理能力是其調整心態、形成良好工作、生活態度的重要保障，社會體育專業人才的全面發展不能忽視對其心理能力的培養。
關鍵詞：體育教學,教學應用,教學質量
在當前社會對復合型人才需求的背景下，高校社會體育專業人才應同時具備專業性和全面性。根據調查結果，高校社會體育專業人才的能力分為心理能力、基礎技能、專業能力、體育運動能力和社會適應能力，下屬18個二級能力，各個指標的要求應符合社會體育專業培養目標以及社會對人才的需求。高校社會體育專業人才的培養應以能力體系為指導，注重培養的專業性和全面性。
目前我國社會體育指導員嚴重缺乏，多數社區沒有配備相應的社會體育指導員和管理員，而我國社會體育專業同時普遍存在就業難的問題，與現實情況不符，究其原因，一方面在于對國家相關政策執行力度不夠，另一方面，也是學生自身能力上存在缺陷。現今單一的社會體育崗位較少，多數崗位對人才提出了多方面要求，包括社會體育指導、管理、大型文娛活動的組織、安全教育、文秘、策劃等多方面需求，體現出當今社會對復合型人才的需求。因此，高校在對社會體育專業學生的培養上，不能只重視專業能力，而應以社會需求為導向，以專業能力為基礎，多方面發展。
心理素質發展良好，成就動機強烈，具備良好的意志品質和邏輯思維能力，體育道德高尚，具體要求為：1)成就動機，有明確的目標，并能以高標準要求自己以實現目標的動機;2)意志品質，個性堅強，具備自覺性、果斷性、自制性和堅韌性;3)邏輯思維能力，頭腦清晰，具備正確、合理思考的能力，能對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理;4)體育道德，在體育活動中遵循的道德規范，熱愛體育事業，刻苦訓練，公平競賽，執裁公正。
體育運動能力強，能參與各項體育運動，并有自己的專項和輔項，具體要求為：1)體能，身體素質發展良好，體態勻稱，身體機能良好;2)專項水平，專項技術水平突出，達國家三級運動員標準;3)體育基本技能，掌握基本的跑、跳、投擲技術。
熟練掌握社會化體育專業要求的各項知識、技能，具體要求為：1)社會體育指導能力，能實際進行社會體育指導，達國家一級社會體育指導員標準;2)社會體育管理能力，掌握社會體育管理的理論知識和方法，能從事相關的社會體育管理工作;3)體育教學能力，掌握體育教學方法，能在中小學從事體育教學工作;4)運動訓練能力，掌握基本的運動訓練方法，了解相關知識，能輔助他人進行帶隊訓練;5)體育科研能力，掌握體育科研方法。
能根據社會的需求和生存的環境，充分發揮自身各方面能力，適應社會變化，具體要求為：1)社交能力，能主動與他人交往并形成良好關系，掌握體育交談、體育運動中的待人接物方式;2)創新能力，能運用知識和理論，在各個領域中不斷提供新思想、新理論;3)合作能力，能主動與他人合作完成各種任務，并在合作的過程中建立良好關系。
專業能力是社會體育專業人才的立身之本。進入知識經濟時代后，隨著社會生產方式和生活方式的重大改變，人們的體育需求增加。另一方面，從當前社會大眾體質健康現狀來說，與發達國家國民體質水平仍存在差距，特別是近幾年來頻繁發生的各種自然災害，導致體育康復需求量大增，也讓人們認識到具備良好身體素質在預防各種自然災害時的重要作用。這此背景下，社會大眾對于體育運動的需求大大增加。而普通大眾進行體育鍛煉，需要有專人進行指導才能有的放矢，取得良好效果，有效的社會體育管理與指導是大眾進行科學健身的重要途徑。其次，體育運動能力是學生能力發展的重要助力。社會體育專業作為我國體育學科之一，雖其對體育運動能力要求不如運動訓練專業或體育教育專業，但良好的體育運動能力能使其擁有良好體魄和規范化的專業技術，有利于其從事體育方面的相關職業。