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摘 要： 摘要：時(shí)代在發(fā)展,教學(xué)理念也在不斷地更新,尤其是新課標(biāo)頒布與實(shí)施以來(lái),我國(guó)教育教學(xué)的理念發(fā)生了巨大的改變,傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展。為了促進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的進(jìn)步與發(fā)展,我們要不斷地更新教學(xué)理念,切實(shí)做到以學(xué)生為主體,積極學(xué)習(xí)與
摘要：時(shí)代在發(fā)展,教學(xué)理念也在不斷地更新,尤其是新課標(biāo)頒布與實(shí)施以來(lái),我國(guó)教育教學(xué)的理念發(fā)生了巨大的改變,傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展。為了促進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的進(jìn)步與發(fā)展,我們要不斷地更新教學(xué)理念,切實(shí)做到以學(xué)生為主體,積極學(xué)習(xí)與利用現(xiàn)代教學(xué)理念,做到與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣,我們才能獲得更多的新知識(shí)與新方法,推進(jìn)現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革與進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué),教學(xué)管理,論文發(fā)表
現(xiàn)階段,小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)只有冰冷的文字,嚴(yán)格的考試,這就讓語(yǔ)文課堂失去了原有的生機(jī)與活力,學(xué)生沒(méi)有積極參與課堂教學(xué)的意識(shí),造成了我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)氣氛沉悶,教學(xué)效率低下。
計(jì)算機(jī)技術(shù)是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一,深刻地改變了現(xiàn)代社會(huì)的生活與生產(chǎn)方式,對(duì)教學(xué)的發(fā)展也起到了極大的推動(dòng)作用。對(duì)于現(xiàn)代教育教學(xué)而言,多媒體技術(shù)對(duì)各個(gè)學(xué)科都有著多方面的優(yōu)勢(shì),針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言,應(yīng)用多媒體技術(shù)可以活躍課堂氣氛,擴(kuò)充課堂知識(shí)容量,為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革帶來(lái)更多的便利。但是,由于條件和理念等方面的綜合原因,我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中并沒(méi)有廣泛應(yīng)用多媒體手段,仍然使用較為單一的傳統(tǒng)手法,這就嚴(yán)重制約了我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。
改革是促進(jìn)事物發(fā)展的不懈動(dòng)力,對(duì)于教育教學(xué)也是這樣,為了不斷地促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展,相關(guān)部門在進(jìn)行不斷的改革。小學(xué)語(yǔ)文是一門十分基礎(chǔ)的學(xué)科,也是小學(xué)教學(xué)體系之中最為重要的學(xué)科,小學(xué)生只有掌握了小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí),才能掌握語(yǔ)言工具,才能進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí),由此可見(jiàn),小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。因此,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革是各個(gè)科目改革的重點(diǎn),但是,現(xiàn)階段,我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題,我們應(yīng)該科學(xué)地對(duì)待這些問(wèn)題,采取積極的措施解決這些問(wèn)題,只有這樣才能促進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。
一、我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題分析
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革對(duì)于提升小學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的文化積淀都有著十分重要的意義和價(jià)值,在實(shí)際的教學(xué)工作中需要解決的問(wèn)題很多,其中最為嚴(yán)重的問(wèn)題就是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念相對(duì)較為落后,仍然是以教師的講解為主,并沒(méi)有充分貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。另外,由于我國(guó)應(yīng)試教育的影響,造成了我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重基本知識(shí)的掌握,忽略了學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),在殘酷分?jǐn)?shù)與升學(xué)的壓力之下,小學(xué)生沒(méi)有一個(gè)輕松的課堂與學(xué)習(xí)環(huán)境,承受著本不應(yīng)該承受的壓力。
眾所周知,對(duì)于任何一門學(xué)科而言,課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要渠道,對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也是這樣,應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)予以充分的重視,但是,我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中課堂氣氛相對(duì)較為沉悶,學(xué)生沒(méi)有積極地參與到課堂教學(xué)之中,嚴(yán)重地制約了學(xué)生的綜合發(fā)展和課堂教學(xué)效率的不斷提高。
二、促進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的措施
興趣是最好的老師,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革之中要充分注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,還能深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。如,課本劇表演、分角色朗讀等,讓學(xué)生踴躍地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生愛(ài)上課堂,愛(ài)上語(yǔ)文。
課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著十分重要的意義和價(jià)值,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程之中,我們應(yīng)該采取有效的措施豐富教學(xué)模式,活躍課堂氛圍。比如,在學(xué)習(xí)《看浪花》這篇課文時(shí),教師可以采用多媒體教學(xué)的方式,用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放有關(guān)浪花的視頻,通過(guò)風(fēng)景再現(xiàn)讓學(xué)生更加直觀地感受到大海恢弘的氣勢(shì)與壯麗的風(fēng)光,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)這篇課文濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中雖然仍然存在很多問(wèn)題,但是在實(shí)際的教育教學(xué)工作之中我們只要正視這些問(wèn)題,采取積極的措施與方法就一定能克服這些問(wèn)題,促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。本文總結(jié)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決措施,希望能夠?qū)ξ覈?guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革帶來(lái)相應(yīng)的啟發(fā)。