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摘 要： 摘 要: 本文首先簡述了物聯網的概念與功能結構，提出了智慧校園與物聯網的主要特征體現，并重點闡述了基于物聯網技術下的智慧校園建設，旨在通過對物聯網技術的探討，表明將物聯網技術應用于智慧校園的建設中，能夠實現智慧校園智能化、網絡化和人性化的管理
摘 要: 本文首先簡述了物聯網的概念與功能結構，提出了智慧校園與物聯網的主要特征體現，并重點闡述了基于物聯網技術下的智慧校園建設，旨在通過對物聯網技術的探討，表明將物聯網技術應用于智慧校園的建設中，能夠實現智慧校園智能化、網絡化和人性化的管理，并大大推動我國的教學發展水平。
關鍵詞: 智慧校園; 校園建設; 物聯網技術
隨著現代網絡科學技術和人工智能技術的發展，數字化、網絡化和智能化逐漸成為了全球信息產業發展的核心目標，而物聯網技術作為信息產業創新下的必然產物，逐漸地被應用于我國的多個技術領域，為人們的生活與工作方式帶來了一定程度的改變。隨著物聯網技術受到越來越多專家學者的關注，物聯網對人類社會和未來的科技發展也用著不容忽視的重要作用，對物聯網技術的發展與探討成為了當前信息發展的重要課題。本文將從教育領域出發，探究物聯網技術在智慧校園建設中的具體表現。
1 物聯網的理念
1.1 物聯網的定義
物聯網是指通過紅外感應、傳感器、射頻識別等專業化的信息設備，根據相關的協議將現實物品與互聯網進行連接，實現對物品進行智能化的識別、管理、追蹤與監控工作，從而完成互聯網與人、物的連接，并實現信息共享的一種網絡。其中，網絡范圍包括了無線傳感網絡和互聯網等多種信息網絡，而物品之間的連接則是通過射頻傳感器等設備，以一定的技術手段實現的信息交互工作。物聯網的最終目的是使得所有物品都可以通過互聯網進行管理操作，從而加速時代趨于信息化、智能化、網絡化與數字化的管理發展。
1.2 物聯網的功能結構
物聯網的主要功能包含了智能化的信息識別、對象跟蹤和智能監控等，由信息感知層、網絡層、服務層和應用層四個部分構成。其中，物聯網技術可以通過物品的二維碼進行信息身份識別，并將該物品的情況傳輸到互聯網中，從而為人們提供該物品的信息服務。同時，由于物聯網搭載了傳感器設備，可以準確捕捉與定位物品的位置。目前，物聯網技術已經被廣泛應用于包裹跟蹤、環境監測與食品安全等多個領域。
2 物聯網與智慧校園的特征
2.1 物聯網的特征
物聯網主要具備兩個特征:網絡服務的智能化和物品與網絡之間信息的連通性。物聯網技術使得物品能夠以智能化和網絡化的形式連接起來，有效的將現實生活中的真實物體進行數字化的處理，人們可以通過網絡實時獲取到物品的最新信息，極大程度的提高了人們的信息獲取速度與生活品質。同時，物聯網技術構建了物品與網絡之間的連通性，從而實現了對物品的網絡智能化管理和操控，從根本上實現了人與物之間的即時連接。
2.2 智慧校園的特征
智慧校園是指當數字校園系統發展到一定的程度后，將數字信息與現代的科技化技術相融合，最終構建出一個能夠廣泛感知到網絡的智能化終端，并形成一個具備網絡化、數字化和信息智能化的校園環境。其核心特征便是能夠為廣大的在校師生創造一個全面智能化的綜合信息服務平臺，提供個性化的服務，并對外實現智能化與網絡化的交流感知接口。
3 基于物聯網技術下的智慧校園建設研究
3.1 構建智慧校園環境
將物聯網技術應用于校園中，能夠實現現實空間與網絡的連接。在校園環境中，由于真實的空間與虛擬的網絡形成了互通的關系，對于一切校園環境的管理都進入了可視化的范疇，因此，學生可以在課堂上感知到數字化信息構建下的真實場景，教師也可以實現遠程的教學活動，構建了一個全面的數字化校園環境，并在極大程度上促進了校園的和諧穩定發展。
3.2 實現校園的可視化管理
在智慧校園的建設過程中，將物聯網應用于校園中，便能夠對校園中的所有物品進行連通，從而全面獲知校園的整體環境，實現對校園整體的可視化管理操作。同時，由于物聯網技術能夠在校園內部安裝感知到人體的聲音、溫度、光線等傳感器設備，能夠對進出校園的人員進行身份識別和判斷，從而進一步實現校園安全的建設工作。
3.3 加深校園之間的資源共享
根據我國現階段的教學制度，導致我國不同校園之間存在一定的實力差距，而在智慧校園的構建過程中，運用物聯網技術能夠實現校園之間的資源共享服務。比如，將一些大型的設備以及圖書資料存儲在校園綜合信息平臺上，實現校園與校園之間的信息共享，彌補教學資源不足的問題，從而獲得更高品質的教學服務，這對于智慧校園的發展和我國師資水平的提升都有著重要的作用，對于減少我國校園之間的教學水平差異也有著關鍵影響。
3.4 促進校園教學活動的發展
物聯網技術不僅可以應用于對智慧校園的環境管理與資源共享中，還可以促進我國教學生活的發展和校園教學活動的展開。比如，將物聯網技術應用在教學過程中，能夠促進學生將理論知識與教學實踐相結合，體驗到真實的案例場景，使課堂教學與學生的學習活動更加真實有趣，有效的彌補了傳統教學中的不足。同時，物聯網技術下的教學活動及管理還可以通過綜合信息管理平臺延伸到多個領域的智慧學習探索中，實現對學生的移動式教學等多種教學管理服務，進一步促進智慧校園的發展與建設。
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4 總結
綜上所述，物聯網技術是當今信息化時代發展下的必然產物，建設和發展智慧校園更是我國優化教學環境、增長教學水平、促進教學改革的重要途徑。基于物聯網技術下的智慧校園具備更加智能化、網絡和人性化的特點，它不僅可以延伸課堂教學方式，還可以對在校師生實行可視化的行為管理。因此，將物聯網技術應用于智慧校園的建設中，能夠有效促進智慧校園的實現，最終大大推動我國的教學發展水平。