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每本期刊都要經過一個審稿程序，首先需要編輯部的初審，再經過同行專家評審，再到責任編委復審，最后再到主編終審，一篇論文才夠被審核完成，評審時審稿人決定“修改后再審”的文稿修改后仍送原審稿人復審，作者根據專家評審意見修改后的稿件，由相關專業領域的編委進行復審。復審最多只能進行2次。《教育導刊》這本期刊同樣如此，大致都要經過以下審稿程序。
《教育導刊》雜志創刊于1983年，是廣州市教育局主管、廣州市教育科學研究所主辦的綜合性教育理論刊物。其內容以普通教育為主，兼及高等教育、職業教育、成人教育、特殊教育、學前教育、旨在傳播國內外教育理論和教育科研的最新成果。
專家審稿時，必須對學術論文所反映的內容進行全面而細致地審查，如論點、實驗過程、結果與討論、結論等應進行細致的審查，對不同的學術觀點和論點，專家應靜下心來，進行認真地、理性地思考。
1.政治性審查。政治上主要審8個方面問題：國家領土和主權問題;民族尊嚴問題;黨的方針、政策問題;涉外問題;宗教問題;歷史問題;保密問題;其他政治問題。
2.創新性審查。創新主要是指論文對人類知識、技術或觀念等的新貢獻。分析方法和途徑大致如下：
3、分析論文來源：基金課題的審批嚴，經費支持好，其論文可能較有創新性。
4、分析作者信息：公認的高水平作者的新作質量可能好，因為研究有繼承性，論文質量與作者素質呈正相關。
6、分析正文：論題鮮明、新穎，實驗過程和數據完整，論據典型充分，論證嚴密，結論明確的論文一般較具創新性。