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《語文建設》的期刊級別?《語文建設》屬于核心期刊，是由教育部主管、教育部語言文字報刊社主辦的以廣大語文教師為服務對象的綜合性語文刊物、漢語語言文字學專業刊物。現配合教育部基礎教育課程改革、中小學教師教育工作的展開，配合國家通用語言文字法的實施，在構建語文教育新理念、提高語文教師專業化水平、學習貫徹語言文字規范標準等方面，全面服務于廣大教師�，F為教育部直屬的全面配合新課程的惟一語文專業雜志。有語文教學方面的論文是一個不錯的選自期刊，如果還想了解更多本刊的信息都可以咨詢期刊天空網的客服，為你做專業的回答。如果在論文上有昆困惑我們有專業的老師為大家做指導，希望你的論文能早日發表!
語文建設論文成功發表論文案例：淺談當下語文教學中作文的改革發展新技巧
摘要：比如，許多初中生都是家里的“小太陽”，自我意識較強，同時因為年齡特點，容易產生逆反心理，我對此設置專題活動，讓學生進行辯論活動，通過在活動中的辯論和筆者的引導，大多數的學生都明白了，父母正是因為愛，才會對我們嚴格管教。通過這樣的思維碰撞，文章的字里行間都充滿了真情實感，學生的寫作能力明顯提高。
關鍵詞：語文,教學,作文制度
只將作文教學活動局限在課堂上，是遠遠不夠的。教師應建立立體的教學空間，促進作文教學成效有效提升。首先，結合課堂內外。初中語文教材中，搜集了大量優秀的文學作品，教師可以在傳授語文知識的同時，讓學生學習到相關的寫作技巧，提高寫作能力。其次，結合學校內外。社會生活中包含大量的寫作素材，教師應鼓勵學生走出校門，貼近生活，積累豐富的感知經驗和寫作素材，讓寫作活動不再遭遇“無米之炊”。如，開展社會調查、參觀博物館等等，通過活動增加了學生的所見所聞，學生的觀察力得到普遍提升，教師再進行巧妙地指點，學生在不知不覺中就寫出了較為滿意的文章。此外，教學與活動相結合。教師還可以組織課外活動，如組織閱讀興趣小組、寫作興趣小組等等。提升學生的寫作能力，讓學生之間相互感染，形成濃厚的寫作氛圍。