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教師在晉升職稱時，教材是重要的加分項，教師在評審時可以自己編寫教材，也可以參與別人的教材，就是找專業(yè)的機(jī)構(gòu)提供的教材掛編的資源，比如和期刊天空的在線老師溝通合作，在別人寫好的教材里掛一個主編或者副主編的位置，很多教師都是平時忙于工作，沒有時間寫作教材，因此都會找合適的教材掛名，下面小編就給大家介紹下教材如何掛編。
首先是需要選擇出版社的，出版社也是有好壞之分，出版社質(zhì)量怎么樣也會決定教材的質(zhì)量，教材出版的時候出版社是會給質(zhì)量把關(guān)的，從而保障出版社名譽和地位，如果是國家級出版社，教材的質(zhì)量就會比較好，教師評職可以掛編這樣的教材，獲得的加分也是比較多的。
其次掛編教材還要看教材質(zhì)量等級，國家級教材，十三五教材都是加分比較高的教材，教師用此來評職是非常有利的，選擇高質(zhì)量的教材也能獲得更多的加分，或者說高質(zhì)量教材里的副主編分?jǐn)?shù)可能比普通教材的主編分?jǐn)?shù)還高。
教師評職掛編教材還要考慮作者的位置，一本教材可以有3個主編，5個副主編，參編若干個，在加分時，主編是加分最高的，然后是副主編，參編，分?jǐn)?shù)依次遞減，且教材的作者越少，單個作者加分越高。因此大家在掛編教材時，需要先了解這本教材最終會有多少個主編多少個副主編多少個參編。有的人掛名了主編，雖然便宜，但最終發(fā)現(xiàn)作者太多，最終得到的分?jǐn)?shù)也不一定是最高的。
關(guān)于教材掛編，期刊天空小編就介紹到這里，相信大家也能明白選擇教材來評職，是需要綜合考慮各個因素的，比如教師的專業(yè)方向，出版社實力，教材質(zhì)量，作者位置等，如果有不清楚的，也可以隨時與期刊天空的老師溝通，為您選擇合適的掛編位置，不耽誤您職稱評定。
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