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農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)是應(yīng)用生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科。主要運(yùn)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)論的原理和方法，將農(nóng)業(yè)生物與其自然環(huán)境作為一個(gè)整體，研究其相互作用、協(xié)同演變，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)其調(diào)節(jié)控制的規(guī)律，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)全面持續(xù)發(fā)展的學(xué)科。下面學(xué)術(shù)顧問(wèn)給大家分享下有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)論文參考文獻(xiàn)，供大家參考：
農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)論文文獻(xiàn)一：系統(tǒng)論、信息論和控制論與我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的發(fā)展——《中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》
摘要：我國(guó)構(gòu)建農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的學(xué)科體系中,不僅把生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)作為其學(xué)科基礎(chǔ),而且把系統(tǒng)論、信息論和控制論同樣作為其重要的學(xué)科基礎(chǔ)。因此,在我國(guó)的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的學(xué)科體系中不僅像國(guó)外的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科體系那樣重視農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)涉及能流和物流的結(jié)構(gòu),包括物種、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和景觀層次的結(jié)構(gòu)和關(guān)系;而且還十分重視系統(tǒng)的信息流和資金流,包括自然信息流,人們主動(dòng)收集傳輸和利用的人工信息流,勞動(dòng)所體現(xiàn)的價(jià)值流及其以貨幣形式反映出來(lái)的資金流。而且,我國(guó)的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)不僅像國(guó)際上農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)體系那樣很重視農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能流和物流轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu),包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者等,而且還十分重視農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)與控制機(jī)制,包括自然調(diào)控機(jī)制和人為調(diào)控機(jī)制,其中人為調(diào)控機(jī)制又包括了如農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者的種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)操作所代表的人為直接調(diào)控,也包括如市場(chǎng)需求、政府政策、國(guó)家法律、社會(huì)習(xí)俗、教育宣傳、信息傳播等能夠影響農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者行為的人為間接調(diào)控。在系統(tǒng)論、信息論和控制論基礎(chǔ)上構(gòu)建的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)體系有利于更好地深入剖析我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)實(shí)踐,啟迪農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,開(kāi)拓信息時(shí)代農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新途徑。
關(guān)鍵詞：信息論;控制論;系統(tǒng)論;農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué);生態(tài)農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng);
農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)論文文獻(xiàn)二：農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型態(tài)勢(shì)與中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)路徑——《中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》
摘要：人類農(nóng)業(yè)經(jīng)歷過(guò)刀耕火種、傳統(tǒng)小型農(nóng)業(yè)和工業(yè)化農(nóng)業(yè)等形態(tài)之后,正在進(jìn)入一個(gè)農(nóng)業(yè)的生態(tài)化階段。各國(guó)實(shí)施農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)折點(diǎn)通常在人均GDP達(dá)1萬(wàn)3萬(wàn)美元左右。不同國(guó)家、地區(qū)和國(guó)際社會(huì)根據(jù)不同社會(huì)背景,分別采用了不同的轉(zhuǎn)型策略、轉(zhuǎn)型路徑和轉(zhuǎn)型名稱。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平已經(jīng)接近和到達(dá)實(shí)施農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的拐點(diǎn)。中國(guó)2015年起連續(xù)出臺(tái)了一系列重大的政策措施,從發(fā)展目標(biāo)、指導(dǎo)思想、發(fā)展方式、實(shí)施手段和管理制度等方面全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)的生態(tài)轉(zhuǎn)型,生態(tài)農(nóng)業(yè)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和關(guān)注。明確生態(tài)農(nóng)業(yè)概念與其他相關(guān)概念的關(guān)系有利于形成農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的合力。文章在分析我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)之后,提出了我國(guó)未來(lái)農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的方略。
關(guān)鍵詞：生態(tài)農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型;循環(huán)農(nóng)業(yè);低碳農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué);
農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)論文文獻(xiàn)三：加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的探討——《高等農(nóng)業(yè)教育》l
摘要：針對(duì)目前農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中存在著實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)不足、實(shí)踐基地缺乏、實(shí)踐教學(xué)資源共享不夠和信息技術(shù)應(yīng)用欠缺等問(wèn)題,提出了相應(yīng)的改革思路:完善實(shí)踐教學(xué)體系、構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核機(jī)制、建立校級(jí)聯(lián)合開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)系統(tǒng)和加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)等,以期提高農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué);實(shí)踐教學(xué);改革;
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