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現(xiàn)在人工智能已經(jīng)滲透到了很多領(lǐng)域，其中教育教學(xué)也有涉及到。而且，現(xiàn)在已經(jīng)有了不少關(guān)于人工智能和教育教學(xué)相關(guān)的論文文獻(xiàn)。下面學(xué)術(shù)顧問給大家分享一些，供大家參考：
人工智能和教育教學(xué)論文文獻(xiàn)一：人工智能教育應(yīng)用的視覺交互“賦能”效應(yīng)研究
摘要：人工智能教育應(yīng)用的價(jià)值歸宿是為教育主體賦能、為教育系統(tǒng)賦能。何以可能、如何賦能是其核心問題。人工智能交互是人工智能賦能的關(guān)鍵,如何理解并運(yùn)用其視覺交互方式,擴(kuò)展實(shí)踐賦能空間,增強(qiáng)實(shí)踐賦能"活性"是需要研究的重要環(huán)節(jié)。本研究結(jié)合研究文獻(xiàn)和實(shí)踐應(yīng)用考察了人工智能教育應(yīng)用的形態(tài)及特性,在"交互賦能"觀念下分析了人工智能教育應(yīng)用的交互形態(tài)及視覺交互方式;立足"可視化"研究和人工智能應(yīng)用案例分析了視覺交互的"賦能"通則;最后在教育賦能層面上從學(xué)與教兩個(gè)方面探討了人工智能視覺交互應(yīng)用為教育主體帶來的影響及面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。研究認(rèn)為,可見性、可變性與智慧性是人工智能視覺交互應(yīng)用的三大賦能通則。人工智能視覺交互的賦能實(shí)踐,可充分發(fā)揮賦能通則的認(rèn)知"內(nèi)輔"與互動(dòng)"外輔"效用,設(shè)計(jì)并運(yùn)用視覺交互方式與形態(tài),從認(rèn)知方式到行動(dòng)策略全面促進(jìn)學(xué)習(xí),從個(gè)體差異到群體共性精準(zhǔn)改進(jìn)教學(xué),并在賦能行動(dòng)的智能理想與教育現(xiàn)實(shí)間辯證地應(yīng)對(duì)人工智能交互賦能的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞：人工智能教育應(yīng)用;人工智能交互;人工智能視覺交互;人工智能賦能;
人工智能和教育教學(xué)論文文獻(xiàn)二：人工智能教育應(yīng)用倫理研究論綱
摘要：人工智能已成為影響未來社會(huì)發(fā)展的重要變量,其教育應(yīng)用價(jià)值在獲得認(rèn)可的同時(shí),也引起了倫理隱憂。教育倫理范疇視角下人工智能教育應(yīng)用倫理的內(nèi)涵,即教育教學(xué)過程中"人"與"人工智能"間的道德關(guān)系。人工智能教育應(yīng)用的倫理旨趣在于"助",而助什么和如何助是研究的兩個(gè)關(guān)鍵問題。人工智能教育應(yīng)用的倫理原則應(yīng)從教育主體維度展開,其中教育管理者需遵循權(quán)力規(guī)約原則,具體表現(xiàn)為數(shù)據(jù)收集的尊重原則、數(shù)據(jù)處理的理解原則和數(shù)據(jù)利用的邊界原則;教師需遵循和諧共生原則,具體表現(xiàn)為人本原則、適度原則和關(guān)懷原則;學(xué)習(xí)者需遵循形塑自我原則,具體表現(xiàn)為良善原則、誠信原則和節(jié)制原則。人工智能教育應(yīng)用的倫理實(shí)踐過程應(yīng)遵循從個(gè)體的倫理認(rèn)知、倫理行為到社會(huì)的倫理制度,再到個(gè)體認(rèn)知和行為倫理的軌跡,即由個(gè)體走向社會(huì),又由社會(huì)反作用于個(gè)體的螺旋循環(huán)過程。但人工智能倫理研究的兩種研究范疇——技術(shù)倫理和教育倫理雜糅交錯(cuò),不利于倫理實(shí)踐的開展,希冀跨學(xué)科學(xué)者能夠?qū)Ｗ⒂诮逃齻惱矸懂牭难芯俊?/p>
關(guān)鍵詞：人工智能教育應(yīng)用;倫理旨趣;倫理原則;倫理實(shí)踐;
人工智能和教育教學(xué)論文文獻(xiàn)三：論人工智能對(duì)未來教育的影響及應(yīng)用建議
摘要：摘要：目前，人工智能已得到高速發(fā)展，在各行各業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)程不斷推進(jìn)。人工智能可以讓社會(huì)變得更科學(xué)、更精確。教育領(lǐng)域作為生產(chǎn)生活中一個(gè)關(guān)鍵部門，隨著人工智能的推進(jìn)，也處在轉(zhuǎn)型之中。人工智能對(duì)未來教育的影響很大，本文從教與學(xué)、教育管理和教育評(píng)價(jià)三個(gè)方面，結(jié)合實(shí)際舉例論證，分析人工智能對(duì)未來教育的影響。但目前，人工智能對(duì)教育的影響也剛剛起步，在應(yīng)用過程中也需要保護(hù)師生和管理者的數(shù)據(jù)隱私，提高教師的信息素養(yǎng)，為將來人工智能更好的為教育服務(wù)做好準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：人工智能;未來教育;影響;應(yīng)用建議
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