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摘 要： 在當(dāng)前有關(guān)舞蹈教學(xué)應(yīng)用的新發(fā)展模式有哪些呢，同時(shí)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新改革上有哪些變化呢，通過(guò)什么方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)舞蹈教學(xué)的新技巧呢?文章選自：《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》,《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1987年，是北京舞蹈學(xué)院主辦的目前全國(guó)唯一的以舞蹈基礎(chǔ)理論與應(yīng)
在當(dāng)前有關(guān)舞蹈教學(xué)應(yīng)用的新發(fā)展模式有哪些呢，同時(shí)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新改革上有哪些變化呢，通過(guò)什么方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)舞蹈教學(xué)的新技巧呢?文章選自：《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》,《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1987年，是北京舞蹈學(xué)院主辦的目前全國(guó)唯一的以舞蹈基礎(chǔ)理論與應(yīng)用理論研究為宗旨的學(xué)術(shù)期刊，現(xiàn)為中國(guó)國(guó)家級(jí)刊物,并面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
摘要：舞蹈教學(xué)效果的最終目的,必然是落實(shí)到學(xué)生舞蹈能力的提高。采用評(píng)估學(xué)生的進(jìn)步程度的教學(xué)辦法,不但可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱愛(ài),而且提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,值得導(dǎo)師注意的是:對(duì)于舞蹈動(dòng)作掌握較快的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),要給學(xué)生訓(xùn)練中正確的反應(yīng)加以強(qiáng)化,使得他們?cè)诮酉聛?lái)的訓(xùn)練中發(fā)揮自己的所長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué),教學(xué)質(zhì)量,藝術(shù)論文
一、樂(lè)感促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈的掌握
導(dǎo)師在教授舞蹈期間,注意配合樂(lè)器加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力,讓學(xué)生掌握一定的樂(lè)感能夠更好的促進(jìn)舞蹈的教學(xué)。音樂(lè)一邊能充分表達(dá)舞蹈?jìng)鬟f的情緒變化使人醉心其中,另一邊音樂(lè)伴奏發(fā)揮出舞蹈迷人的魅力。舞蹈與音樂(lè)有著密不可分的關(guān)系這顯然表現(xiàn)于舞蹈專業(yè)教育特點(diǎn)上,塑造舞蹈形象時(shí)添加合適的音樂(lè),使得音樂(lè)深化學(xué)生對(duì)舞蹈創(chuàng)作的理解,透過(guò)舞蹈更好的向觀眾展示同時(shí)也能夠給學(xué)生帶來(lái)豐富的樂(lè)感。音樂(lè)與舞蹈是相伴相隨的,導(dǎo)師要將節(jié)奏感傳授給學(xué)生,舞步合上美妙的音樂(lè)節(jié)奏,幫助學(xué)生理解動(dòng)作的情感完成舞蹈動(dòng)作,不斷的提高學(xué)生掌握動(dòng)作的能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng),導(dǎo)師不僅要教給學(xué)生一些基礎(chǔ)的知識(shí),而且要提高學(xué)生對(duì)樂(lè)感理解的能力,這光靠一些基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的,在講解過(guò)程中搭配音樂(lè),透過(guò)音樂(lè)的旋律合上舞步動(dòng)作的快慢,從中激發(fā)學(xué)生想象的再造力,為了加深對(duì)不同風(fēng)格舞蹈的理解,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合理想象來(lái)感受舞蹈魅力十分重要。本著提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增加音樂(lè)課課時(shí),根據(jù)科學(xué)合理的教學(xué)模式,增加音樂(lè)課課時(shí),達(dá)到知行合一的效果。
二、舞蹈教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性
導(dǎo)師想要提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量,透過(guò)優(yōu)秀的舞蹈教材內(nèi)容可以鍛煉學(xué)生的形體美。舞蹈教師要根據(jù)學(xué)生的身心特征,根據(jù)學(xué)生的身體特征,圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇合適的舞蹈教學(xué)內(nèi)容。舞蹈教材的選擇要具有針對(duì)性,舞蹈風(fēng)格種類豐富多樣,技能技巧有要難度適中,不僅要能體現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練中的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生掌握舞步的能力結(jié)構(gòu),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與舞蹈教學(xué)積極主動(dòng)性。導(dǎo)師在選擇教材內(nèi)容上要針對(duì)學(xué)生的形體訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練安排教學(xué)內(nèi)容。突出舞蹈內(nèi)容的覆蓋面廣,和舞蹈潮流的時(shí)效性。在教學(xué)方式上,應(yīng)突出參與性與創(chuàng)造性。舞蹈課程的理論教學(xué)比較枯燥,導(dǎo)師在教授舞蹈理論知識(shí)時(shí)比較枯燥乏味,在課堂上可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自我想象力,根據(jù)舞蹈形體動(dòng)作與課本相結(jié)合,大膽發(fā)揮,使得課堂生動(dòng)有趣,不僅加深學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的印象還提高課堂的舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
三、舞蹈教學(xué)評(píng)估
對(duì)于接受舞蹈動(dòng)作較慢的學(xué)生,在教授舞蹈時(shí),多加耐心指導(dǎo),鼓勵(lì)他們樹(shù)立克服困難的信心。導(dǎo)師要提高教學(xué)質(zhì)量在舞蹈教學(xué)評(píng)估時(shí)注意掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)中可以把評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給評(píng)價(jià)對(duì)象,使得他們深入了解自身實(shí)際狀況。導(dǎo)師與學(xué)生之間可以定期開(kāi)展舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)進(jìn)行良性互動(dòng)。不斷的總結(jié)平時(shí)在舞蹈訓(xùn)練中的問(wèn)題,彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。要做到真實(shí)了解學(xué)生的情況,多加用鼓勵(lì)語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)給予正確的評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生水平的不同分配不同的舞蹈動(dòng)作,多加從旁引導(dǎo),提高他們的技能水平。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之,隨著現(xiàn)代舞蹈教學(xué)要求的不斷提高,導(dǎo)師在舞蹈教學(xué)過(guò)程中,不僅要制定專業(yè)的舞蹈動(dòng)作,還要根據(jù)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)指定專業(yè)計(jì)劃。導(dǎo)師在教授舞蹈期間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,培養(yǎng)出符合現(xiàn)代需要的專業(yè)舞蹈演員。在舞蹈教學(xué)內(nèi)容上,不斷的改進(jìn)教學(xué)中遇到的困難,把整個(gè)教學(xué)過(guò)程與反饋聯(lián)系起來(lái),完善舞蹈教學(xué)體系。進(jìn)一步提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量,以致達(dá)到提高舞蹈教學(xué)水平。