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摘 要： 目前音樂教學(xué)上的新發(fā)展方式有哪些呢，應(yīng)該如何來推動現(xiàn)在音樂教學(xué)的新制度呢?本文是一篇藝術(shù)論文。在音樂表現(xiàn)中出于同樣原因,也應(yīng)當(dāng)將音樂中的對比部分表現(xiàn)得非常清楚。表現(xiàn)音樂就像說話一樣,音樂需要語氣來表達(dá)情感,把話語中的語調(diào)、語氣、抑揚(yáng)頓挫,像表達(dá)
目前音樂教學(xué)上的新發(fā)展方式有哪些呢，應(yīng)該如何來推動現(xiàn)在音樂教學(xué)的新制度呢?本文是一篇藝術(shù)論文。在音樂表現(xiàn)中出于同樣原因,也應(yīng)當(dāng)將音樂中的對比部分表現(xiàn)得非常清楚。表現(xiàn)音樂就像說話一樣,音樂需要語氣來表達(dá)情感,把話語中的語調(diào)、語氣、抑揚(yáng)頓挫,像表達(dá)自己說話的意思那樣自然地融入音樂,就能賦予音樂生動性,音樂就離開了平庸和死板。于是我們應(yīng)認(rèn)為表現(xiàn)音樂并不難,“就像說話一樣”。音樂表現(xiàn)的感性與理性就能達(dá)到完美的結(jié)合。
摘要：鋼琴音樂演奏是美好而神圣的,能夠在彈奏與教學(xué)中集觀察、聽覺、記憶、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等演奏方法為一體的教學(xué)也是可行的。如同說話的同時伴有喜怒哀樂一樣。因此在打基礎(chǔ)階段因材施教地根據(jù)學(xué)生的具體情況把表演藝術(shù)的彈奏方法分別指定在教學(xué)方案中,我認(rèn)為對初學(xué)者是可行的,能發(fā)揮出學(xué)生想象力、理解力、創(chuàng)造力,并善于開發(fā)學(xué)習(xí)者用腦的潛能。
管家此：鋼琴音樂,音樂藝術(shù),藝術(shù)論文
一、鋼琴彈奏的基礎(chǔ)知識和基本功訓(xùn)練
通常教師在講授鋼琴彈奏的基礎(chǔ)知識的同時,會深入淺出地,形象化地講解并示范給學(xué)生,然后會讓學(xué)生用自己的理解力彈奏出來,看學(xué)生是否對老師的講授的基本原理、要領(lǐng)、動作、含義能夠充分理解并做到,要有所磨合,更重要的是雙方的配合要默契,把彈奏正確的過程,通過反復(fù)的教學(xué)實踐不斷加深認(rèn)識,從而達(dá)到教學(xué)要求。在這個過程中,讓學(xué)生理解并做到是非常重要的。這樣學(xué)生能按老師的要求,自己能正確地練習(xí)七天(一周)。
在練習(xí)的過程中基本功是非常重要的。要使學(xué)生在基本功上投入精力,使他們懂得,反復(fù)彈奏基本功的重要性,要重視基礎(chǔ)知識和基本功訓(xùn)練。因為很多鋼琴的音樂表現(xiàn)正是從音階、琶音、和弦、哈農(nóng)等練習(xí)中獲得的。因此要獲得在鋼琴上瀟灑地演奏的能力,就必須堅持嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練。
藝術(shù)論文：《中國音樂》，《中國音樂》(季刊)創(chuàng)刊于1981年3月，是中國音樂學(xué)院主辦的音樂理論刊物。辦刊宗旨："在音樂領(lǐng)域中，貫徹中國共產(chǎn)黨的文藝方針和政策，研究中國傳統(tǒng)音樂文化和社會音樂生活中的現(xiàn)實問題，開展學(xué)術(shù)理論活動，聯(lián)系音樂工作者和廣大音樂愛好者，促進(jìn)社會主義民族音樂文化的發(fā)展。"長期以來我國的音樂理論建設(shè)和傳統(tǒng)音樂文化的研究以及音樂教育事業(yè)的發(fā)展起到了較大的推動作用，培養(yǎng)、鍛煉了一大批中青年音樂理論工作者，現(xiàn)已在國內(nèi)擁有一支功底扎實、充滿朝氣的作者隊伍。在全國音樂理論刊物中，一直擁有最大的讀者群，在國內(nèi)外均具有較大的影響。
(一)讀譜
1、音樂基礎(chǔ)理論知識。
音樂基礎(chǔ)理論知識也就是樂理知識、和聲、曲式等音樂學(xué)知識。在練習(xí)一首新的曲子時,首先要把樂譜中的這些音樂知識學(xué)會,如果是初學(xué)者(兒童或沒學(xué)過的),教師會邊教彈琴邊教有關(guān)樂理知識,它們之間的內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的,對應(yīng)的,然后留為作業(yè),需要反復(fù)練習(xí)明白,理解。學(xué)習(xí)彈琴也是在復(fù)習(xí)樂理知識的過程。教師在講授的過程中需要雙方的頭腦清晰、互動、配合,學(xué)生隨著教師的思維前進(jìn),不斷地在大腦中反應(yīng)、理解,教師是根據(jù)學(xué)生接受和反應(yīng)的能力伸縮自如,因材施教。讓學(xué)生能夠清楚記在頭腦中,并觸類旁通,舉一反三。
2、讀譜。
在和學(xué)生講授樂曲時,首先要教授他們認(rèn)真讀譜。讀譜能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要。樂譜上的每一個標(biāo)記,都是作曲家們用來表現(xiàn)其音樂意圖的,都是有意義的。譜面上有調(diào)號、節(jié)拍、節(jié)奏、音準(zhǔn)、指法等,要逐一進(jìn)行講解與彈奏,然后再熟悉樂譜中標(biāo)明的標(biāo)題、速度、力度、表情記號等,可以把中文翻譯寫在譜面上,這可以讓學(xué)生做為作業(yè)。在學(xué)習(xí)一首新曲時,解決讀譜的問題要從頭到尾一直貫穿其中的。在講授示范的過程中,學(xué)生要單手彈奏練習(xí),學(xué)生用聽覺檢查自己在彈奏中是否做到了這些要求,老師所教授的這些內(nèi)容是逐步進(jìn)行,循序漸進(jìn)的,不要急于求成,養(yǎng)成耐心的習(xí)慣,不斷提高讀譜能力。只有正確的表現(xiàn)樂譜上的所有標(biāo)記,才能深刻地領(lǐng)會作曲家所傳達(dá)的樂思。
(二)聽覺訓(xùn)練
在學(xué)生練習(xí)的過程中,要能正確地聽自己的演奏。一般情況下能夠依靠聽覺辨認(rèn)錯音、節(jié)奏、音質(zhì)及分句等,要有講究、細(xì)致地處理音的時值、力度。對自己所彈奏的每一個音符都要認(rèn)真聽,感受。用這樣的方式不斷檢驗和控制自己的觸鍵,以培養(yǎng)高度注意力的能力。只有這樣才能很快認(rèn)識到自己的不足而不斷修正自己的演奏,進(jìn)而得到提高,還有利于對所學(xué)的內(nèi)容始終保持彈奏興趣,而不會感到乏味。例如,在彈奏一首練習(xí)曲時,可以用以上的方法進(jìn)行,堅持不懈。可以經(jīng)常聽CD,熟悉這些練習(xí)曲,了解每一首練習(xí)曲所要達(dá)到的目的。借助CD進(jìn)行學(xué)習(xí)也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,可以讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)最為優(yōu)秀的演奏水平,從而深入細(xì)致的練習(xí)。
通過這樣“精雕細(xì)琢”的練習(xí)后,我們會慢慢認(rèn)識這部音樂作品真正的內(nèi)涵。慢慢會對樂譜了如指掌。之后可以背熟所彈奏的樂譜,最終充分理解作品完美地詮釋作品。
(三)節(jié)奏
培養(yǎng)節(jié)奏感很重要。節(jié)奏是一門學(xué)問,節(jié)奏是一種有規(guī)律的運(yùn)動,是音樂在時間上的組織。節(jié)奏的訓(xùn)練應(yīng)該從初學(xué)開始培養(yǎng),不能忽略。有很多孩子彈琴幾乎都是節(jié)奏方面的問題,要不遺余力地教孩子們按節(jié)奏數(shù)拍子,直至他們能夠很好的控制自己的節(jié)奏,然后再靈活處理速度以增強(qiáng)樂曲的效果。在進(jìn)行這方面練習(xí)時,教師開始可以選擇節(jié)奏簡易的作品用作練習(xí),之后再逐漸選擇一些較難節(jié)奏的作品。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在這方面刻苦練習(xí),直至練到獨(dú)立地掌握為止。還有時常提醒并教授孩子根據(jù)不同的時值進(jìn)行節(jié)拍方面的換算。在練習(xí)時,教師要讓孩子練習(xí)自己短促而大聲地數(shù)節(jié)拍,通過嚴(yán)格的數(shù)拍方式來把握節(jié)奏,有必要時還要練習(xí)拍打節(jié)奏,拍出強(qiáng)拍或重音。做完這些練習(xí)后,要有節(jié)奏地彈奏很重要,把我們在練習(xí)中拍出的強(qiáng)拍與重音要在彈奏中一一做到。這樣在演奏時,需要演奏者慢慢養(yǎng)成一種良好的節(jié)奏感,而這種節(jié)奏感是可以通過練習(xí)得到的。這一點(diǎn)不是我們想象中的容易,需要花費(fèi)精力與時間練習(xí)。但如果一個孩子習(xí)慣于不按節(jié)奏演奏,那么往后這一錯誤會很難改正。如果不嚴(yán)格遵照節(jié)奏來表現(xiàn)一部音樂作品,這對每一位懂音樂的人或者是聽眾來說是無法忍受的。與演奏過程中的個別錯音相比,錯誤的節(jié)奏更加使人無法容忍。因為音樂的靈魂是節(jié)奏,音樂的骨架是節(jié)奏,音樂美感的重要源泉也是節(jié)奏,節(jié)奏源于生活,如同一個人的生物鐘,所以練好節(jié)奏至關(guān)重要。
(四)觸鍵
一是用魯賓斯坦(Artut Rubinstein)的話來說,要有“落地生根”的感覺。二是要求學(xué)生以柔和觸覺,完美的奏出連音及連貫的音。避免生硬的擊鍵,引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴上真正獲得歌唱性的感受。
在進(jìn)行連音觸鍵練習(xí)。要全神貫注采用很慢的速度,每個音觸鍵時都做好充分準(zhǔn)備。同時仔細(xì)地檢查各種動作是否到位。每個音的力度彈得均勻以及是否放松肌肉。教師自己對每一種觸鍵方式都進(jìn)行過嘗試,可以示范一些對的和不對的觸鍵給孩子們聽,有對比才能彈出優(yōu)美的聲音,因材施教地教授給學(xué)生。
(五)放松
放松的問題,就是在練琴和彈奏中應(yīng)隨時放松肌肉,隨時可以有意識地繃緊肌體,但更重要的是隨時可使其放松。這是一種有意識的感覺,像一個人在行走時,手臂在身體兩旁無意識的擺動一樣,這時手臂的肌肉是完全處于放松的狀態(tài)。彈琴時肩、臂、肘、腕是放松的,腕是平衡控制的作用。與鍵盤是基本保持平行,不能下壓、不能僵硬、緊張,更不能顛,學(xué)會不借助任何外在條件去體會放松的感覺。
(六)動腦
第一,全神貫注地集中注意力地演奏會提高演奏技巧。第二,全神貫注地看譜,要準(zhǔn)確,每個音的力度、指法、觸鍵、時值等等以上論述的內(nèi)容,不斷地盡可能完美的演奏。這都需要并積極開動腦筋來實現(xiàn),如在練習(xí)時不運(yùn)用腦力勞動,這樣做就是浪費(fèi)時間。
還有就是控制手指的能力。可以練習(xí)哈農(nóng),練習(xí)時用非常慢的速度來演奏,可以用節(jié)拍器。練習(xí)時開始講要注意每個音的力度,要達(dá)到練習(xí)所要達(dá)到的熟練程度,就要用我們的手指能夠?qū)⒚總�音的力度和時值彈得盡可能完全相同。在動腦練習(xí)時,注意在慢練的基礎(chǔ)上逐漸加快速度,直至正確地達(dá)到節(jié)拍標(biāo)記的要求。在這些練習(xí)的過程中,要克服每一個細(xì)節(jié)所存在的不足,直到全部解決。在練習(xí)曲目時,應(yīng)分段練習(xí),每個細(xì)節(jié)都能夠嫻熟掌握再將其連成一體,就能清楚地了解作品的曲式結(jié)構(gòu)并使音樂表現(xiàn)符合作品的內(nèi)容。
(七)練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生每天用正確的方法練琴。在反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的過程中,需要單手分段,慢速練習(xí)。把樂句分段練習(xí)。練習(xí)時分成了若干片斷,哪里不熟單獨(dú)練習(xí)哪里,單獨(dú)練熟后,再連起來彈一遍,分段練習(xí)的方法不僅不會影響學(xué)生樂感,還能用很少的時間掌握樂譜和技巧,并更好的表現(xiàn)整個樂句內(nèi)容。在練習(xí)過程中,彈奏者會在頭腦中對作品會慢慢聯(lián)想出一幅畫面,畫面可因人而異。通過反復(fù)練習(xí),畫面會逐漸加深、清晰,最后會成為一幅完整的畫面。
練習(xí)時持續(xù)集中注意力一段時間后大腦就會感到疲憊,再接著練沒有什么意義,這樣要注意休息,要使大腦徹底放松后,再開始練琴,每天這樣反復(fù)幾次,但一定要能保持注意力高度集中,持之以恒。
二、分析作品結(jié)構(gòu)
我國著名鋼琴教育家朱工一教授曾經(jīng)說過:“精心研讀樂譜是窺探作者內(nèi)心奧秘的重要途徑。”正確的掌握所彈奏的樂譜是彈好一首作品的基礎(chǔ),精心地研讀樂譜能使我們深入地理解作曲家特有的音樂語言,從而對作品做到正確的解釋。在彈奏各時期作曲家的作品時。第一,向?qū)W生簡要介紹、講解所要彈奏的作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作心態(tài)及風(fēng)格特點(diǎn)。選擇具有代表作用的作品,讓學(xué)生彈奏,使其體會和感受不同時期作品風(fēng)格。第二,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和處理樂曲的能力,課后讓學(xué)生去讀、了解有關(guān)音樂作品及作曲家所處時代的更多知識,結(jié)合實踐,體會作品中的情感。鼓勵學(xué)生積極思考提出自己的見解,促使他們不斷提高。讓其自己查找答案,養(yǎng)成通過自己努力獲得資料的習(xí)慣。
三、在音樂表現(xiàn)方面
要在音樂表現(xiàn)上及技巧上下功夫,通過對音樂作品的細(xì)致處理,培養(yǎng)演奏者通過從自己的生活經(jīng)歷,社會環(huán)境中逐步體會并進(jìn)入作曲家的內(nèi)心世界,體驗作曲家賦予作品的思想感情。當(dāng)音樂的邏輯發(fā)展及我們的自身感覺告訴我們,哪些音必須強(qiáng)調(diào)、哪里應(yīng)當(dāng)漸強(qiáng)、哪里應(yīng)當(dāng)漸弱、哪里允許漸快、哪里允許漸慢。音樂的表現(xiàn)方法依賴于正確的觸鍵方法,許多地方是用某種特定的觸鍵方法來演奏的,每處都有合適的觸鍵方法,能夠最為輕松、最為正確并最為諧調(diào)地表現(xiàn)音樂的方法。每個樂句都有一個“高潮”,在演奏速度中也會有這樣的感覺,力度上也會因此而略有增強(qiáng)。力度上會有明暗對比,這需我們付出艱苦的努力練習(xí)。對初學(xué)者就可以進(jìn)行這方面的練習(xí)。在這個過程中,如同用真情對別人講述了一段栩栩如生的小故事。又如同在朗誦詩歌時,位于句尾的字在吐字時尤其應(yīng)當(dāng)清晰,以便聽眾能夠毫不費(fèi)力地聽清楚每個字的含意。