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摘 要： 美術是藝術的一種表現(xiàn)形式，我國很多學校也都開設了美術專業(yè)，為國家培養(yǎng)了很多藝術類的人才。本文是一篇 美術教育論文 范文，主要論述了高考美術應試培訓與美術教育研究。 摘要：高考美術升學指揮棒下，是美術成績的一味追尋，催生了高考美術應試培訓，然而
美術是藝術的一種表現(xiàn)形式，我國很多學校也都開設了美術專業(yè)，為國家培養(yǎng)了很多藝術類的人才。本文是一篇美術教育論文范文，主要論述了高考美術應試培訓與美術教育研究。
摘要：高考美術升學指揮棒下，是美術成績的一味追尋，催生了高考美術應試培訓，然而這和美術教育的本真是不符的。教師應該重視當前高考美術應試培訓與美術教育的錯位對接問題，有必要重新定位美術教育與高考美術培訓，讓美術教育與高考美術培訓正確對接。
關鍵詞：高考美術,美術培訓,美術教育
教育質量和教育均衡是教育界的兩大話題。然而，當前折射出我國美術教育的一大問題，一味追求培優(yōu)和成績，導致高考美術應試培訓快速發(fā)展，二者出現(xiàn)錯誤對接。美術教師應正確看待美術教育與高考美術培訓的關系，美術教育是政府解決教育均衡發(fā)展下美術教育的基礎性工作，而高考美術教育應是美術培訓機構提供美術優(yōu)質教育和美術差異化教育的承擔者。筆者在本文剖析高考美術應試培訓與美術教育的錯誤對接，力求讓高考美術應試培訓回歸“育人”本質。
一、高考美術應試培訓現(xiàn)狀及弊端
高考美術應試培訓針對高考美術試題，要求美術考生默寫背誦高考美術題，幾乎拋棄了美術教育的常規(guī)正常教學過程，培訓老師根據(jù)近年高考美術題，總結梳理美術高考范圍，對考生進行幾個月的短期培訓，學生通過對幾張速寫、色彩、素描美術作品的死記默寫、反復仿畫，只追求背得滾瓜爛熟，按部就班地填寫背誦答案就可以。這樣的高考美術應試培訓模式，很可能會幫助一些沒有美術功底的學生“圓大學夢”，但是這樣的高考美術應試培訓，帶來的卻是各培訓機構爭相效仿，對經(jīng)濟利益的追求，忽視了美術教育的本真。高考美術應試培訓帶來的弊端主要表現(xiàn)在：第一，對美術教育造成嚴重沖擊。美術教育以“育人”為教學目標，以培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)為教學目標，但是高考美術應試培訓則以“簡單”的培訓方式，讓考生更關注美術考試成績，以成績?yōu)閷虻呐嘤枺x了美術教育本質，考生不求對美術專業(yè)知識的學習，而是不求甚解，但是應試培訓給學生帶來高分的結果勢必給美術教育帶來嚴重沖擊;第二，對學生的美術學習有負面影響。考生如果通過高考美術應試培訓后，就可以取得理想的美術高考成績，學生很可能認為僅僅需要臨時培訓就可以，不需要接受專業(yè)的美術教育。長此以往，學生就會在美術學習中學會偷懶，認為應試培訓是“高明”學習方法，摒棄美術專業(yè)學習;第三，導致美術教育資源浪費。高考美術應試培訓吸引了很多考生，是高成本的，很多考生認為高考前報名培訓就可以增加考上大學的幾率，而家長們也紛紛贊同這種選擇，導致考生和家長重視高考美術應試培訓，而忽視了學校美術教育，造成美術教育資源流失。
二、高考美術應試培訓反思及美術教育的正確應對
針對當前我國高考美術應試培訓和美術教育的錯誤對接問題，筆者認為當前“美術培訓熱”現(xiàn)象是應試教育的派生物，為解決應試培訓問題，還是應該回歸問題的本源，做好美術教育工作，才是高考美術應試培訓走出誤區(qū)的根本之法。筆者認為可以從以下方面做好美術教育工作，正確對接高考美術培訓與美術教育。1.正視學校美術教育工作學校美術教育工作要進一步加強，在培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)的基礎上，循序漸進地開展美術教育，從學生對美術學習的初步認識開始，到美術系統(tǒng)知識與技能的學習，開展系統(tǒng)化美術教育，結合學生的不同階段，開展不同內容的美術學習，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，讓學生學習全面系統(tǒng)的美術基礎。2.完善高考美術培訓制度高考美術培訓應構建健康培訓環(huán)境，為學生創(chuàng)造良好的美術培訓氛圍，讓考生能夠扎實學習美術。學校美術教育是美術學習的基礎，美術培訓是美術學習的延伸，教師要做好美術培訓和美術教育的銜接，學生在培訓前接受系統(tǒng)美術教育基礎訓練，奠定過硬的美術專業(yè)基礎，然后在美術培訓延伸下，進一步拓展美術知識與能力。3.端正美術考生的學習態(tài)度在美術教育中，要端正學生學習美術的態(tài)度，了解并認識美術課程，理解美術精神，具有正確的美術學習態(tài)度和美術素養(yǎng)，為美術學習夯實基礎。學生還需要正確看待“美術應試培訓熱”，讓考生知道培訓并非捷徑，美術教育才是正道，美術教育的“育人”本質不變，考生應正確評估自己的學習情況，制訂美術學習計劃，選擇正確的美術學習路徑，綜合客觀考慮美術教育和美術培訓，提高自己的美術素養(yǎng)。高考美術應試培訓并非美術教育的“自然產物”，而是一種非理性的衍生品，過度追求“高考美術培訓”，導致美術教育失衡，出現(xiàn)高考美術應試培訓與美術教育錯誤對接。筆者指出高考美術應試培訓弊端對美術教育造成嚴重沖擊，對學生的美術學習有負面影響，導致美術教育資源浪費，進而對高考美術應試培訓進行反思，提出美術教育的正確應對策略，如正視學校美術教育工作，完善高考美術培訓制度，端正美術考生學習態(tài)度。筆者通過本文研究，還原美術培訓真善美，還美術考生一片“藍天”。
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