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摘 要： 正確加強對語文教學的新管理發展，通過不同的方式來管理語文教學技巧。現在語文教學的新應用戰略有哪些呢，本文是一篇語文教學論文。在教學實踐中我們確定了課堂教學的八個步驟:編寫學案據案自學小組合作交流討論釋疑點撥當堂檢測反饋矯正鞏固遷移。每個班級
正確加強對語文教學的新管理發展，通過不同的方式來管理語文教學技巧。現在語文教學的新應用倡議有哪些呢，本文是一篇語文教學論文。在教學實踐中我們確定了課堂教學的八個步驟:編寫學案—據案自學—小組合作—交流討論—釋疑點撥—當堂檢測—反饋矯正—鞏固遷移。每個班級將學生經過優化組合,分成6~8個小組,每個小組由學習優等生、中等生和學困生組成,各個小組民主推薦一名組織能力強、學習基礎好的學生擔任小組長。小組成員主動參與、互教互學、合作探討。
摘要：在新課程背景下,深化課堂教學改革,提高教學效益是語文教師的重要任務。在教學中,根據自己的實踐,探索出了"自主—合作—探究—交流"的語文高效課堂模式。
關鍵詞：初中語文,語文教學模式,教學職稱論文
一、理論依據
1.利用學習的金字塔理論提高學習效率。
2.高效課堂的一個中心:一切以學生為中心、以快樂為根本。
3.高效課堂的兩個基本點:關注學生弱勢群體,從最后一名學生做起,人人成功才謂成功,唯有"水漲"才能"船高";教材分析的"無邊界原則".不講"進度",只要"目標",人人學會才是目標。用一種方法做10道題,不如1道題找出十種思路。揪住一個知識點"無限"放大,四處出擊,形成上掛下聯、左顧右盼。
語文論文：《語文天地》，《語文天地》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。語文天地內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，語文天地公認譽為具有業內影響力的雜志之一。語文天地并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。
4.高效課堂的終極目標:致力于學習能力的培養。
二、教學模式建構
1.高效課堂教學模式,其基本思想就是讓學生人人都會學,人人都學好,全面體現學生在學習過程中的主體地位。
2.四個板塊:(1)自主學習:包括課前預習和課中自學。課前精心設計導學案,讓學生在課前依據導學案進行有效預習;在課堂中給學生充足的自主學習時間。(2)合作探究:包括師生合作探究和生生合作探究。學生積極開展合作學習,對問題進行探究。(3)釋疑點撥:包括答疑解惑和方法指導。重點講解學生的疑難點和易錯點,加強學習方法的指導。(4)歸納總結:包括階段性總結和整體性總結。根據課型和內容及時進行階段性總結,同時做好整堂課的歸納總結,讓學生形成知識體系。
三、課堂實踐
1.自學前的指導。在這一階段,教師要讓學生知道他們需要自學什么內容,怎樣進行自學,達到什么要求等。學生自學前的指導一定要具體、明確,這樣學生在學習時心中有數,才能在自學的過程中增強針對性,提高學習的效率。
2.學生自學。學生按照教師提出的要求進行積極的閱讀思考或動手操作,嘗試通過獨立與合作方式理解課本知識,并內化為自身的知識結構。其目的是充分發揮學生在學習中的自主性、能動性,真正體現學生的主體地位和作用;同時讓教師發現學生在學習中暴露出的問題,以便增強"教"的針對性,不致重復學生自己已經學會的內容。
3.合作探究。以小組為單位對自學過程中已經學會的問題不再探究,主要探究那些自己學習起來有困難的問題,在探究的過程中以組長為中心,組員積極參與,并且在組內達成一致。除此之外,還要探究那些大家都有爭議的問題,開放性的問題等,探究的越激烈越好,最終大家達成一致,達不成一致的還可以組間探究。
4.釋疑點撥。教師在學生自學、合作探究的基礎上,結合存在的問題和疑惑進行有針對性的教學。教師在該階段要做到三個"明確":(1)要明確點撥的內容。點撥的內容主要是學生目前尚未掌握的教材內容;(2)要明確點撥的方式;(3)要明確點撥的要求。
5.當堂檢測。當堂檢測就是指教師課堂上要留出不少于15分鐘的時間,讓學生獨立完成導學案上的當堂檢測題。其目的是檢測和鞏固本節課的所學知識和技能,引導學生通過檢測把知識轉化為實際問題的解決能力。
6.反饋矯正。教師根據所反饋的問題并結合巡堂時發現的問題進行重點講解糾正。其目的是讓學生形成正確的認知結構,提高其分析問題、解決問題的能力。
四、教學中的一些困惑
在教學法應用初期取得很大的收獲,然而在實踐中依然存在很多困惑。
就學生學習水平來考慮,既要考慮能適應學習水平較低的學生,讓他們通過練習在基本方面有所提高,又要考慮學習水平較優學生能通過練習得到實際性的認識提高。
就完成時間來說,要使他們既能愉快接受完成,又要達到一定的訓練效果。就教學內容方面的考慮,首先要保證新課程標準中提到的保底要求,這是基本標準,是每一位有學習能力的學生應達到的最低限度。