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摘 要： 當(dāng)今世界的競爭就是人才的競爭,初中階段處于人才的轉(zhuǎn)型期,如何做好這一時段的優(yōu)質(zhì)教育將是我們未來將要長期面臨的課題. 只有我們教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,不斷反思自己的課堂教學(xué)行為,合理運(yùn)用優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的策略,從有效走向優(yōu)質(zhì),才能真正提高和發(fā)展
當(dāng)今世界的競爭就是人才的競爭,初中階段處于人才的轉(zhuǎn)型期,如何做好這一時段的優(yōu)質(zhì)教育將是我們未來將要長期面臨的課題. 只有我們教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,不斷反思自己的課堂教學(xué)行為,合理運(yùn)用優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的策略,從有效走向優(yōu)質(zhì),才能真正提高和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才,才能真正使教育成為學(xué)生幸福成長的奠基石. 學(xué)校、老師和家長共同努力,協(xié)調(diào)配合,數(shù)學(xué)教育才能取得好的成績.文章是一篇數(shù)學(xué)教學(xué)論文。
摘要：所謂優(yōu)質(zhì)教學(xué),即高質(zhì)、高效、高水平、高境界的教學(xué),優(yōu)質(zhì)教學(xué)必然是有效教學(xué),它堅持三維目標(biāo)整合的整體發(fā)展觀,秉承注重思維過程、生活經(jīng)驗、開放建構(gòu)和整體聯(lián)系的知識觀,倡導(dǎo)主動性、交往性、創(chuàng)新性和體驗性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,要求教師由傳授者走向促進(jìn)者,由擁有知識到擁有智慧. 當(dāng)今社會,初中生大多時間都要在課堂學(xué)習(xí)知識. 因此,很大程度上課堂教學(xué)的質(zhì)量好壞將影響孩子們的一生. 如何才能做到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育呢?這需要孩子、父母、老師共同努力.
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué),優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教育論文
一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1. 教師自身的心態(tài)問題
一是心理盲目自信. 教師自身固有的心理暗示,也是一種心理寄托,總認(rèn)為講了做了學(xué)生就能聽懂、記住、會做,自己心理就平衡,否則就放心不下. 考前拿到題目,看似熟悉的題目,認(rèn)為學(xué)生一定會做,但考試結(jié)果還是一塌糊涂. 基本的運(yùn)算、等式的變形、定義、定理都錯漏百生、含混不清. 二是備課不充分. 有些老師自認(rèn)為初中的知識對于他來說,是易如反掌的事,備課與否,對于課堂教學(xué)不會有多大影響. 因此,導(dǎo)致課堂上的時間安排不合理,自己的思路不清晰,邏輯不嚴(yán)謹(jǐn). 三是為教授目的而急功近利. 題目一條一條地講,課本內(nèi)容一點(diǎn)一滴地傳授,生怕知識結(jié)構(gòu)不完整,還要把知識拓展延伸. 教師講得津津有味,課堂時間不夠,還要拖堂上課,生怕遺漏一個環(huán)節(jié),但學(xué)生課堂上什么也沒有記住. 另外,還有題海戰(zhàn)術(shù)、差異教學(xué)等諸多方面的問題.
2. 學(xué)生與家長方面的問題
學(xué)生:初中生雖不再像小學(xué)生那么懵懂、貪玩好耍,但是他們并未完全脫離孩子貪玩的天性. 因此,這個年齡段的孩子無法長時間集中注意力,自制力不強(qiáng),好奇心強(qiáng),逆反心理強(qiáng),沒有嘗到數(shù)學(xué)對自己的好處,自然無法提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 家長:父母是孩子的啟蒙老師,父母的言行,往往對孩子有著很大的影響. 現(xiàn)在社會,社會節(jié)奏加快,父母肩上的壓力比較大,因此,大多父母為了養(yǎng)家糊口,忙于賺錢,往往對孩子的關(guān)心也只限于物質(zhì)方面的給予,精神和心理方面便有所忽略. 對于自己的孩子的學(xué)習(xí),往往忽視了在學(xué)習(xí)過程中的關(guān)心和幫助,而父母關(guān)心的也就是成績這個結(jié)果而已.
二、優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法
如何在40分鐘內(nèi)提高教學(xué)效果,產(chǎn)生最大的效益?學(xué)生的知識能力、情感態(tài)度價值觀得到全方位的提升,提高教學(xué)質(zhì)量,課堂是關(guān)鍵,追求課堂效率、減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)是教師一直追求的目標(biāo). 在教學(xué)實(shí)踐中,通過不斷反思教師的教學(xué)行為,筆者認(rèn)為課堂上應(yīng)抓好以下幾個方面:
1. 認(rèn)識價值,培養(yǎng)興趣
當(dāng)今社會是一個科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的社會,老師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到,數(shù)學(xué)知識已經(jīng)滲透于社會各個領(lǐng)域中,初中數(shù)學(xué)知識已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N基本知識技能了. 只有讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的重要性,認(rèn)識到掌握數(shù)學(xué)知識的必要性,學(xué)生才會刻苦努力學(xué)習(xí)并保持持久的動力. 興趣是最好的老師. 只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣,才能讓學(xué)生自主地去了解學(xué)習(xí)它. 有很多數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生,一般都是覺得數(shù)學(xué)知識像大道理般抽象難懂,初中知識在生活中一般都很難運(yùn)用得到,因此,覺得初中數(shù)學(xué)無用,從而也無法對它產(chǎn)生興趣. 老師在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生的這種心理,先讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識的重要性,然后慢慢從充分備課、把握教學(xué)難度、豐富教學(xué)方法等方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣.
數(shù)學(xué)論文：《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識》(半月刊)1971年創(chuàng)刊，本刊主要刊登數(shù)學(xué)的最新的理論成果，及其在工業(yè)、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、軍事、教育、科研、經(jīng)濟(jì)、金融、決策等工程技術(shù)、自然科學(xué)和社會科學(xué)中的應(yīng)用成果、方法和經(jīng)驗，主要任務(wù)是溝通數(shù)學(xué)工作者與其他科技工作者之間的聯(lián)系，推動應(yīng)用數(shù)學(xué)在我國的發(fā)展，為四化建設(shè)作貢獻(xiàn)。
2. 建立師生關(guān)系,提升自我能力
人們都有著自己的喜好,對于自己喜歡的事物,就會有著濃郁的興趣,反之亦然. 教師和學(xué)生之間也一樣,師生關(guān)系融洽,課堂教學(xué)效率也會大大提高. 因此,教師也可以是學(xué)生的朋友,與學(xué)生打成一片,讓學(xué)生從心底里接受自己,喜歡自己. 正所謂愛屋及烏,老師讓學(xué)生喜歡,相應(yīng)老師所教授的學(xué)科也相應(yīng)的會被學(xué)生所喜歡,從而產(chǎn)生極大的興趣愛好. 老師在教學(xué)中適時創(chuàng)造機(jī)會和條件,讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,并引導(dǎo)他們自主研究學(xué)習(xí),讓他們在學(xué)習(xí)中形成這樣一個積極學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣,并且將自己的想法及時地運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中去,讓他們養(yǎng)成這樣一種“學(xué)習(xí)——思考——實(shí)踐”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,必將在以后的學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果.
3. 深化重點(diǎn),化解難點(diǎn),把課堂還給學(xué)生
教師應(yīng)在備課時苦下功夫,有獨(dú)到的眼光,平時應(yīng)注意收集好題、經(jīng)典題,建立自己的題庫,鉆研教材,熟悉教學(xué)大綱、考點(diǎn),做一個智慧型研究者,通過精選,一題多解,一題多變,規(guī)范書寫. 對同類題放在一起講評,有利于總結(jié)、歸納、提煉,有利于學(xué)生區(qū)分,形成專題研究,提高課堂效率,也給學(xué)生提供充足的消化時間. 教師何不通過觀察學(xué)生獨(dú)立審題、解題過程,讓學(xué)生暴露不同的思維傾向,從而糾正學(xué)生的錯誤行為,學(xué)生從錯誤中反思自己、形成共識?這種課堂教學(xué)方式,學(xué)生們的認(rèn)識是深刻的,甚至是終身難忘的. 此外,課堂還要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的基本思想、解題的方法、書寫的技巧等.