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摘 要： 摘要：教育游戲理念在中職計算機(jī)教育教學(xué)中的應(yīng)用，運用全方位的教育教學(xué)活動，讓中職學(xué)生的手和大腦同時動起來，充分開發(fā)中職學(xué)生的大腦思維能力和想象力，讓中職學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)知識及技術(shù)的過程中，逐漸形成良好的邏輯思維能力。通過不斷的學(xué)習(xí)，充分開
摘要：教育游戲理念在中職計算機(jī)教育教學(xué)中的應(yīng)用，運用全方位的教育教學(xué)活動，讓中職學(xué)生的手和大腦同時動起來，充分開發(fā)中職學(xué)生的大腦思維能力和想象力，讓中職學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)知識及技術(shù)的過程中，逐漸形成良好的邏輯思維能力。通過不斷的學(xué)習(xí)，充分開發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識及技術(shù)的潛在能力。本文選自：《世界科學(xué)》(月刊)創(chuàng)刊于1978年，是上海市科學(xué)學(xué)研究所、上海社會科學(xué)院哲學(xué)研究所主辦的一份面向國內(nèi)外發(fā)行的高級科普讀物。創(chuàng)刊以來，始終堅持把國外前沿科技領(lǐng)域中的最新進(jìn)展、發(fā)展動態(tài)與趨勢及時介紹給讀者。內(nèi)容注重多學(xué)科交叉與文理兼容，深得科技界、教育界人士的偏愛。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)教學(xué),中職教育,教學(xué)管理
理論來源于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以在對中職學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)知識及技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，使中職學(xué)生在實踐活動中不斷的豐富自己的理論知識，靈活的運用理論知識進(jìn)行實驗性運用。比如在指導(dǎo)學(xué)生對“ppt文字及圖畫處理”這一項內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，可以通過組織學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實踐性操作，可以通過指定一篇文章，并對文章的字體、藝術(shù)字、圖畫等內(nèi)容進(jìn)行要求，組織學(xué)生進(jìn)行ppt操作。完成要求用時最短的學(xué)生為優(yōu)勝者，對這些同學(xué)進(jìn)行表揚。運用帶有競技性的游戲模式，全面提升中職學(xué)生的計算機(jī)專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。
對中職計算機(jī)教育教學(xué)過程中引入的游戲教學(xué)建立科學(xué)評價體系，定期對游戲教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，確保教學(xué)游戲在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用更具有實用價值及意義。利用教學(xué)游戲的教學(xué)方式，對學(xué)生的計算機(jī)水平是否發(fā)生了變化，是否完成了教學(xué)任務(wù)等內(nèi)容進(jìn)行評價。在教學(xué)的過程中，對利用多媒體等教學(xué)軟件是否為學(xué)生帶來了直觀感受藝術(shù)領(lǐng)悟，教學(xué)內(nèi)容是否結(jié)構(gòu)布局合理，動態(tài)效果是否良好等問題進(jìn)行評價。在教學(xué)游戲的學(xué)習(xí)和實踐活動中，對中職學(xué)生是否能夠更好的掌握計算機(jī)知識進(jìn)行評價，對學(xué)生所學(xué)知識的靈活運用程度等進(jìn)行評價，最終使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。
隨著學(xué)校的不斷快速擴(kuò)張，很多院校的教師出現(xiàn)了短缺，這就需要大量的教師來補(bǔ)充這個隊伍，年輕教師成了主力軍，大部分年輕教師都是從學(xué)校走出來又走進(jìn)學(xué)校，這種沒有經(jīng)過社會鍛煉的教師隊伍，缺乏實踐操作能力，盡管他們的理論水平挺高，但是動手能力不強(qiáng)，僅僅能夠傳授學(xué)生理論知識，中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是專門技術(shù)人才，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力，這也就出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量低下，無法實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性通過以下幾個方面來實現(xiàn)，首先，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，計算機(jī)理論比較枯燥無味，很多時候出現(xiàn)了學(xué)生厭學(xué)理論知識，這就需要老師改變理論知識的講授，在學(xué)生剛剛接觸到相關(guān)理論知識的時候，教師可以通過啟發(fā)式的教學(xué)來提高學(xué)生的興趣，演示一下計算機(jī)能夠給我們生活帶來哪些好處，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生x學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的好奇心，調(diào)動學(xué)生積極性，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶著冋題去聽課會大大減少學(xué)生上課溜號的現(xiàn)象。其次，合理選擇教材，教材是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生掌握知識的基本渠道，選擇貼近專業(yè)需求和能夠講理論與實際相結(jié)合的教材是最為重要。
提高教師的綜合能力對提高教學(xué)質(zhì)量有著直接作用，中職院校應(yīng)當(dāng)把提升教師的綜合能力作為首要任務(wù)去培養(yǎng)年輕教師，在中職院校里應(yīng)大力培養(yǎng)雙師型教師團(tuán)隊，當(dāng)前部分院校對實踐動手能力重視程度不夠，很多高校在引進(jìn)教師的過程中只是注重理論知識，只是對教師的學(xué)歷進(jìn)行鑒定，并沒有對教師的實踐動手能力進(jìn)行考核，雖然是高學(xué)歷，但是缺乏一些實踐經(jīng)驗，在教學(xué)過程中不能把實踐和理論相結(jié)合，做好教師技術(shù)培訓(xùn)工作是當(dāng)前院校應(yīng)該重視的一個問題，更好的為教師實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造機(jī)會。
中職院校主要目標(biāo)就是培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，為了更好地實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要切實地加強(qiáng)中職院校的教學(xué)工作，要建立校企合作關(guān)系。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了先進(jìn)的計算機(jī)理論知識，必須要學(xué)會掌握這些知識的應(yīng)用技能，把知識應(yīng)用到實踐中去，才能使得知識融會貫通。同時這就要求教師在日常的學(xué)習(xí)中不僅培養(yǎng)學(xué)生理論知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。因此，中職院校要與區(qū)域重點企業(yè)建立合作關(guān)系，建立一個有效的實踐平臺，教學(xué)內(nèi)容主要通過學(xué)校和企業(yè)共同制定，這樣既結(jié)合了實際知識，又結(jié)合了實際操作，實現(xiàn)了理論與實際融會貫通。企業(yè)還可以通過觀察、考核、評估，與校企合作中成績優(yōu)秀的學(xué)生簽訂勞動合同，這樣一來，職業(yè)教育的帀場就得以充分拓展，學(xué)生的就業(yè)冋題也得到了充分的解決。其次，合作企業(yè)要確保實訓(xùn)內(nèi)容具有鮮明的職業(yè)性、現(xiàn)代性與實用性，確保學(xué)生在實習(xí)崗位了解職業(yè)崗位的前沿技木發(fā)展，使校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，具有傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法企及的優(yōu)勢。