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摘 要： 摘要：護理程序是指導護理人員以滿足護理對象的身心需要，恢復或增進護理對象的健康為目標，科學地確認確認護理對象的健康問題，運用系統(tǒng)方法實施計劃性、連續(xù)性、全面整體護理的一種理論與實踐模式。在護理程序中，主要包含著人、環(huán)境、健康、護理這四個基
摘要：護理程序是指導護理人員以滿足護理對象的身心需要，恢復或增進護理對象的健康為目標，科學地確認確認護理對象的健康問題，運用系統(tǒng)方法實施計劃性、連續(xù)性、全面整體護理的一種理論與實踐模式。在護理程序中，主要包含著人、環(huán)境、健康、護理這四個基本概念，護理程序建立在這四個基本概念之上。 在不同的護理模式(理論)中，這四個基本概念的含義注解并不一致因而表現(xiàn)在護理程序執(zhí)行上的一些差別。下面所介紹的是多種護理模式中共有的、并被普遍認同的四個基本概念的含義。
關鍵詞：整體護理,護理措施,醫(yī)學論文
護理貫穿于人的生命全過程，護理工作重點是幫助病人對疾病作了積極的反應。護士要應用護理程序與交流技巧幫助病人與環(huán)境保持平衡，達到最佳健康狀況。護士通過照料病人，促使其達到自理;護士還要預防疾病，維護健康。
1.培養(yǎng)護生良好的職業(yè)素質和語言行為規(guī)范
良好的護士素質是實施護理的基本保障。在帶教過程中，我們首先注意使護生樹立一切以病人為中心的護理觀念，用心，用情微笑著為病人服務，并特別注重以臨床帶教老師的言傳身教來影響護生。指導護生注意語言行為規(guī)范，掌握語言行為的藝術性，靈活性，對獲得良好的護患關系有著促進作用。例如護生在給病人輸液穿刺失敗時說:“實在對不起，給您增加了痛苦”，這時會得到病人的理解和寬容，如果說:“您的血管太難扎，皮膚又黑”，這樣會引起病人反感和不愉快。
2.樹立護生的整體觀，學會以護理程序
為主的工作方法帶教老師將護校的理論知識融入臨床實踐，講解各項基礎和專科護理程序方法，充分運用語言溝通及非語言溝通的技巧，帶領護士收集病人健康資料完成入院評估，提出護理診斷，指導護士執(zhí)行各項切實可行的護理措施，并要求護生懂得各項措施的目的，為將來獨立工作打下良好基礎。
3.加強護生健康教育能力的培養(yǎng)
帶教老師首先要求護生與病人建立良好的護患關系，學會運用通俗易懂，準確的口頭表達能力及良好的形體語言來解答病人的健康問題，并結合實例說明健康教育的意義和目的。通過專科理論講座和平時的帶教，培養(yǎng)護生獨自健康教育的能力，重點講解專科健康教育內容，結合病人情況，因人制宜，指導護士熟悉和掌握常用的健康教育方法，如解說，示范，討論。
4.改革考試制度，對護生出科考試成績實行綜合考評
根據護生專科及基礎理論掌握情況，書寫護理病歷的質量，晨會提問答題正確率，技術操作熟練程度以及病人的反饋意見實行專業(yè)技能綜合考評。護理部對教學情況進行隨機和定期檢查，征詢服務對象意見，及時向教與學雙方反饋教學過程的成績和不足，從而有效地提高教、學、臨床三個方面的效果。
總之，臨床帶教老師必須從整體上去認識護生，在帶教過程中給護生更多的關心和愛護。根據護生特點采用靈活多樣帶教方式，啟迪思維，盡快適應臨床工作。