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摘 要： 在當前初中英語的教學新管理模式有哪些呢，我們應該怎樣來加強對應用建設的新發展管理呢，同時在英語教學中的德育發展有何影響及意義呢?文章從以教師的美為榜樣，引導學生形成良好學習習慣和對以教材為載體，挖掘其中蘊含的德育因素還有以作品中藝術形象美為
在當前初中英語的教學新管理模式有哪些呢，我們應該怎樣來加強對應用建設的新發展管理呢，同時在英語教學中的德育發展有何影響及意義呢?文章從以教師的美為榜樣，引導學生形成良好學習習慣和對以教材為載體，挖掘其中蘊含的德育因素還有以作品中藝術形象美為導向，培養學生良好的道德情操等各個方面做了論述。
摘要：英語教材中除了向學生傳授基本知識和基本技能外，還通過對文章的分析及人物事件的描寫，深刻挖掘教材所蘊含的德育因素，讓學生懂得是非善惡，知道哪些是為社會所崇尚的，哪些是被社會所摒棄的，樹立科學的世界觀、人生觀，形成良好的道德品質。如在教授新目標英語8AUnit11Couldyoupleasecleanyourroom?時，讓學生了解如何提出委婉的要求以及征求許可的句型的同時，引出一個值得學生們關注的話題――作為家庭中的一分子，應該要積極主動地做家務活，教育學生從小應該養成愛勞動的好習慣。
關鍵詞：初中英語,英語教學,教學職稱論文
一、以教師的美為榜樣，引導學生形成良好學習習慣
我在初中英語教學中，將培養學生的行為規范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養，增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中，取得了較好的結果。因為初中生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作責，為人師表，注重自身儀態，不可以過于前衛的穿著打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富創造性、靈活性的教法感知學生，發揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成"此時無聲有勝有聲"的效果，使其形成嚴謹的學習習慣。英語教師對作業的布置也應靈活多樣，主要有口語、書面與聽力三種，以獨立完成與合作完成相結合，培養學生聽、說、讀、寫的能力，養成復習與預習、語言實踐、良好并廣泛閱讀的良好習慣。
論文網推薦：《中學生英語》,《中學生英語》雜志共有五版分別為《中學生英語-高中版》雜志，《中學生英語讀寫-高考》，《中學生英語讀寫-高中》，《中學生英語-初中》為了在英語教學中弘揚深入鉆研、積極改革、不斷創新的精神，為全國英語教師搭建一個相互交流和展示其在各自的教學實踐、研究領域中所取得的寶貴經驗和豐碩成果的平臺，大力促進中國基礎英語教育的發展。
二、以教材為載體，挖掘其中蘊含的德育因素
可見英語教學中無處不滲透著思想道德教育。這樣不僅能提高學生的口頭表達能力，活躍課堂氣氛，增進師生情感，使學生愉快地掌握知識，還有利于教師及時了解學生的思想動向，發現問題及時給予正確引導，從而增強學生對道德品質的理性認識，提高道德意識。
三、以作品中藝術形象美為導向，培養學生良好的道德情操
美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術是以情感人、以情動人的。因此在英語教學中應力求創造傳情的感染的氣氛陶冶學生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術性的高度統一。如："Teachers′Day″的教學，通過結合″Women′sDay、Mother's Day、TheOldMen′Day″等節日系列活動，布置學生用英語向父母及祖父母(外祖父母)祝福，并用文字記錄下來，這樣不僅培養了學生的發散性思維，達到學以致用。又學會關心身邊的人。又如：″Theaccident″一文敘述了學生在放學途中目睹車禍后送傷員就醫、找老師和警察求救、堵車保護現場的事例，引導學生比較現實生活中有人對他人的意外事故漠不關心的現象，開開展"如果我在現場我會怎么做?我該怎么做?"，并召開主題班會"心中有他人"，理論聯系實際，讓學生自然地認識到什么才是真正的情操美。
四、以豐富多彩的英語活動為平臺，有效進行德育滲透
英語課堂上的活動非常豐富，經常會有對話表演，課文短劇表演等。這特別需要和別人的合作。英語課外活動可采用與課內活動相結合的方式進行。(1)就課文進行活動：如快速閱讀、復述口述、口頭表達、背誦段落及課文。此類活動有助于激發學生的興趣，培養學生的參與意識和競爭意識。(2)配合課文的活動：如角色扮演(roleplaying)指人依照他自己的角色來行事，如為師者，傳道、授業、解惑，便是在扮演他自己的角色，也指模仿別人的角色來行事，如老師不在，學生干部代替老師管理班級，也是一種角色扮演。在角色扮演中所花費的在實際的教育情況里，角色扮演也常常產生神奇的力量。一位對外語不感興趣，學習外語消極被動的學生，一旦扮演外語課代表的角色，很快就會產生與外語課代表身份相符的行為模式，學習外語的態度，就會顯得格外認真和努力，甚至學習外語的成績也會顯著進步。(3)延伸課文的活動：如日記薦評、辦英語小報、英語角活動等。這些活動有利于拓寬學生視野，發展學生個性，在實際操作中活用英語知識，培養學生的創新意識和成功意識，從而提高學生的科學文化素質、思想道德素質。
總之，課堂教學是德育工作的主陣地，在英語教學中滲透德育，是每個教師應該努力作到的。作為一名教師，要真正使德育落到實處，使德育溶于教材，教師除了有極大的熱情，廣博的知識，高超的藝術，較強的德育能力，還要掌握一些方法和技巧。在教學中既要強調語言知識的講授，又要注意德育的有機滲透。只有這樣，才能使學生學好知識的同時，提高思想素質。