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摘 要： 教學(xué)管理要從小來培養(yǎng)對于小學(xué)生的教學(xué)管理模式上應(yīng)該怎樣來促使教學(xué)管理的新應(yīng)用呢，養(yǎng)成教育也應(yīng)充分發(fā)揮榜樣示范的作用i樹立和培養(yǎng)學(xué)生中間的一些優(yōu)秀分子作為榜樣，讓其他學(xué)生效仿學(xué)習(xí)，使學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有榜樣。由于榜樣是發(fā)生在學(xué)生身邊的真人真事;
教學(xué)管理要從小來培養(yǎng)對于小學(xué)生的教學(xué)管理模式上應(yīng)該怎樣來促使教學(xué)管理的新應(yīng)用呢，養(yǎng)成教育也應(yīng)充分發(fā)揮榜樣示范的作用i樹立和培養(yǎng)學(xué)生中間的一些優(yōu)秀分子作為榜樣，讓其他學(xué)生效仿學(xué)習(xí)，使學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有榜樣。由于榜樣是發(fā)生在學(xué)生身邊的真人真事;就使養(yǎng)成教育的內(nèi)容和目標(biāo)變得近、小、實(shí)、親，貼近學(xué)生實(shí)際，更易為學(xué)生接受、理解和學(xué)習(xí)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生自育和他育得到有機(jī)結(jié)合，又避免了養(yǎng)成教育內(nèi)容高、大、全、空的不可把握的抽象性弊端。本文是一篇教學(xué)論文。
摘要：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是落實(shí)習(xí)近平同志關(guān)于教育重要講話精神的體現(xiàn)，是新修訂的《義務(wù)教育法》的具體內(nèi)容。近年來，隨著素質(zhì)教育、高效課堂的進(jìn)一步實(shí)施，新舊觀念的沖突，獨(dú)生子女的增多，小學(xué)教育出現(xiàn)了令人擔(dān)憂和值得深思的問題。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生教育,教學(xué)管理,教學(xué)論文投稿
有人說："播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。"著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過："教育是什么往簡單方面說：'只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成'。"
論文網(wǎng)推薦：《教學(xué)月刊(小學(xué)版)》，《教學(xué)月刊(小學(xué)版)》從2010年始實(shí)行改版，將上下月刊分別調(diào)整為《教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)》、《教學(xué)月刊小學(xué)版(數(shù)學(xué))》和《教學(xué)月刊小學(xué)版(綜合)》，改版后的《教學(xué)月刊小學(xué)版》以立足浙江、輻射長三角、面向全中國為目標(biāo)，融權(quán)威性、指導(dǎo)性、實(shí)用性為一體，真正為小學(xué)教師的專業(yè)成長服務(wù)。
大家都知道，好習(xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。為此，我一直把培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為品德課上的重點(diǎn)來抓。具體做法如下：
一、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下常抓養(yǎng)成教育
小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育。
二、在課堂上展開養(yǎng)成教育
2.1在課堂上我組織學(xué)生舉行"爭做合格小學(xué)生"為主題的演講比賽。通過演講比賽，激勵(lì)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，從一個(gè)細(xì)微動(dòng)作做起。每學(xué)期演講都會(huì)改變許多的學(xué)生。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動(dòng)作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
2.2立標(biāo)示范，榜樣的力量是無窮的，先進(jìn)人物的事跡可以使抽象的道德教育具體化、形象化，易為學(xué)生接受。心理研究也證明：提高學(xué)生道德認(rèn)知的好辦法之一就是向他們提供正反兩個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的榜樣和實(shí)例，再通過啟發(fā)討論、觀摩學(xué)習(xí)，使他們明是非、辨善惡，從中得到借鑒和教育。
三、注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育
教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、要從行為出著眼。如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。讓他們懂得"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"，"動(dòng)之于情，曉之于理"，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。五年級學(xué)生面臨升級考試，有時(shí)就會(huì)有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。
四、家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育
"家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。"家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過參加家長會(huì)，督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
俗話說："勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。"良好的習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個(gè)工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績好的學(xué)生是正品;成績好，思想不好的事次品;成績不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在我們紅旗小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學(xué)生。