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摘 要： 這篇體育教育論文發(fā)表了構(gòu)建快了體育教學(xué)模式的大學(xué)健美操教學(xué)，體育教學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還能幫助他們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，大學(xué)健美操教學(xué)要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，實現(xiàn)學(xué)生的高效率學(xué)習(xí)，只有這樣才能獲得更好的鍛煉效果，在學(xué)習(xí)中享受
這篇體育教育論文發(fā)表了構(gòu)建快了體育教學(xué)模式的大學(xué)健美操教學(xué)，體育教學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還能幫助他們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，大學(xué)健美操教學(xué)要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，實現(xiàn)學(xué)生的高效率學(xué)習(xí)，只有這樣才能獲得更好的鍛煉效果，在學(xué)習(xí)中享受體育帶來的快樂。
關(guān)鍵詞：體育教育論文,大學(xué)體育,健美操教學(xué),快樂體育
體育是高校最為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能幫助他們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，真正培養(yǎng)他們的體育興趣，為終身體育鍛煉打下較好的技能基礎(chǔ)，也為學(xué)生的社會適應(yīng)能力提升提供幫助。隨著人們對體育的認(rèn)識不斷深化，體育不再是簡單的競技需要，還有最為重要的作用就是帶給人的快樂和享受，這也是近年來休閑體育越來越流行的重要原因。大學(xué)健美操教學(xué)構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式成為很多高校研究的重要問題，也是推動高校健美操教學(xué)改革的重要方向。
1.大學(xué)健美操教學(xué)構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式的意義分析
1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識、參與體育運動的重要內(nèi)在動力，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣和能力的重要保障。從近處說，興趣決定一個人的行為習(xí)慣，從遠(yuǎn)處看，興趣影響一個人的終身發(fā)展。非智力因素在課程教學(xué)的作用非常重要，其中影響最大的就是興趣，一個人對學(xué)習(xí)感興趣，就會在課堂上投入更多的精力，就會非常專注地學(xué)習(xí)和研究，能夠?qū)嵺`中不斷總結(jié)和反思，在課后努力學(xué)習(xí)和自覺實踐，能夠快速轉(zhuǎn)換成自己的能力和素養(yǎng)。很多時候，一個人在某些方面做出了非常大的貢獻，在某一領(lǐng)域獲得了重大突破，一個最為重要的原因的是其對之有著非常濃厚的興趣。當(dāng)然，一個人在某些方面沒有建樹，很大原因是因為興趣不高。高校健美操教學(xué)真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率，增強教學(xué)效果，必須充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠真正愛上健美操，能夠積極主動地學(xué)習(xí)和鍛煉，就要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣不是與生俱來的，也是一下子就能讓學(xué)生產(chǎn)生的，更不是教師強加給學(xué)生的，而是學(xué)生從中找到了價值和收獲，能夠獲得較好的心理體驗，能夠獲得精神的快樂，就會對之充滿熱情，就會產(chǎn)生興趣。快樂體育教學(xué)模式正是基于這種思想，讓學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)和實踐中得到更多的快樂，而不是疲憊和難受，這樣，就會產(chǎn)生較為濃厚的興趣，就會主動投入更多的精力，就會產(chǎn)生事半功倍的效果。
1.2突出學(xué)生的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，所有的教學(xué)目標(biāo)都需要學(xué)生的有力配合才能真正轉(zhuǎn)變成學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，更多的教學(xué)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生積極參與才能真正培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。只有真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在體育教學(xué)中能夠主動參與、自覺實踐，才能真正鍛煉學(xué)生體育能力，豐富他們的體育素養(yǎng)。健美操教學(xué)需要真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中更好地感知健美操基本的動作和套路，感知健美操運動過程中身體的放松、精神的愉悅，學(xué)會欣賞姿態(tài)之美、動作之美、音樂之美，能夠獲得更多的心理體驗。很多時候，只有在參與中才能真正體會，只有獲得真正良好的心理體驗才能全心投入，獲得持久的進步和源源不斷的學(xué)習(xí)動力。高校健美操教學(xué)要想真正突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉過程能夠增強體質(zhì)，塑造美妙身材，讓女生更加健美，讓男生更加陽剛，就要讓學(xué)生真正獲得足夠好的心理體驗。快樂體育教學(xué)模式能夠真正讓學(xué)生獲得良好的體驗，能夠得到更多的收獲，能夠看到實實在在的進步，讓學(xué)生在體育教學(xué)過程中主動鍛煉，積極運動，成為課堂的主人，在課下也能夠積極鍛煉，不斷研究，成為他們生活的一部分。構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式，不僅能夠?qū)W(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，而且能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷發(fā)揮學(xué)生的潛能，留給學(xué)生更多的創(chuàng)造性提升空間，讓學(xué)生真正高效率學(xué)習(xí)。
1.3充分激活學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉熱情
熱情高漲，干勁十足，才能出工出量。充滿熱情，不斷發(fā)掘潛能，才能獲得更好的鍛煉效果。很多時候，教學(xué)是低效教學(xué)或者無效教學(xué)，不少學(xué)生也來到教室，走向了操場，可是，人在心不在，有動作沒力量，有套路沒精神，有動銜接，沒有舞蹈神韻。這是很多學(xué)科教學(xué)或者體育教學(xué)存在的問題，這樣的教學(xué)就是低效教學(xué)，甚至是無效教學(xué)。很多學(xué)生也在健美操課上出勤了，不少學(xué)生在舞蹈室也活動了，但是，無論是身體還是精神都沒有得到相應(yīng)鍛煉和陶冶，還是沒有真正體驗到健美操的意義和美感。一個最為重要的原因是學(xué)生沒有熱情，不愿意為之付諸情感，也就不會積極投入，也就很難產(chǎn)生較好的效果。構(gòu)建快樂體育課堂模式能夠讓學(xué)生在健美操課上充滿熱情，能夠飽含著對健美操的熱愛全心投入到學(xué)習(xí)和鍛煉中來。
2.大學(xué)健美操教學(xué)構(gòu)建快樂體育的教學(xué)模式的策略分析
2.1注重情感投入，建立和諧師生關(guān)系
體育教學(xué)不僅是是動作演示和技巧指導(dǎo)，不僅是信息的傳遞，更是情感的溝通和交流。課堂上能僅僅是知識和實踐這些呆板僵化的無生命因素，更多的應(yīng)是情感的溝通和生成，應(yīng)該讓情感充滿整個課堂，讓更多學(xué)生感受關(guān)愛與體貼，讓更多學(xué)生體會到理解和支持，讓情感彌漫整個課堂，讓學(xué)生在鍛煉中沐浴情感，接受思想的洗禮。健美操教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握健美操的動作、技巧和討論，還要讓學(xué)生獲得更多的快樂體驗，不僅要體驗健美操帶來的快樂和收獲，還應(yīng)感知師生之間、同學(xué)之間的情感，以此來獲得更好的體驗，真正享受體育，享受體育課堂。教師在構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式過程中，需要重視情感的融入，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與積極性。這樣能夠更好地增進師生情誼，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，凝聚更多的情感力量，為學(xué)生注入更多的運動動力。讓學(xué)生愛上體育教師，愛上健美操。
2.2創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段
教學(xué)手段是提升教學(xué)效果的重要保障，教學(xué)方法是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵因素，很多時候教學(xué)效率低下，教學(xué)效果不明顯，一個重要的原因是教學(xué)方法單調(diào)，教學(xué)手段落后，學(xué)生沒有足夠的熱情，無法培養(yǎng)他們的體育興趣，也就無法讓學(xué)生從中得到更好的體驗。構(gòu)建快樂體育課堂模式需要重視方法創(chuàng)新，應(yīng)用先進教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)，能夠獲得更為直觀的體驗。快樂體育教學(xué)模式首先應(yīng)該讓學(xué)生獲得最為直觀的快樂體驗，從方法和手段上帶給他們直接的體驗，然后從學(xué)習(xí)體驗和進步收獲以及審美情趣提升等方面得到深層的快樂體驗。為此，教師需要研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如，學(xué)生練習(xí)健美操時教師可以播放與健美操相匹配的音樂，應(yīng)用更具音響效果的教學(xué)設(shè)備，帶給學(xué)生更為強烈的體驗，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)過程中獲得較好的感受，真正實現(xiàn)健美操與音樂的完美融合，得到全身心的體驗。
2.3精心選擇教材內(nèi)容，實施分層次教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要載體，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的重要因素。健美操不同于傳統(tǒng)體育項目，具有很強的時代感，健美操教學(xué)需要選用最新的健美操內(nèi)容，選用更時尚的現(xiàn)代健美操，讓學(xué)生能夠更樂于學(xué)習(xí)，能夠真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的愉悅感。每個學(xué)生具有不同的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中都能得到收獲，獲得進步，能夠從欣賞健美操的美學(xué)特征，獲得深層次快樂。教師從學(xué)生實際出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和差異，做好分層分組教學(xué)，讓每個學(xué)生都能得到教師的指導(dǎo)，都能獲得較好的進步，以此不斷幫助他們樹立信心，增強他們的成就感和滿足感。總之，健美操不僅能夠讓學(xué)生更好地鍛煉身體，還能塑造學(xué)生美好的身姿，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，更好地享受體育，從中得到更多的收獲和快樂。快樂體育就是基于這一理念而提出的教學(xué)設(shè)想，得到了廣大師生的喜愛，讓學(xué)生能夠真正享受體育，快樂學(xué)習(xí)，享受人生。
參考文獻：
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[2]李春月.快樂體育在普通高校健美操課教學(xué)中的運用[J].科技視界.2011(09).
作者：董曉歐
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