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摘 要： 摘要:自廣西壯族自冶區(qū)教育廳開展新設(shè)本科專業(yè)合格評估以來,廣西民族大學(xué)理學(xué)院十分重視專業(yè)建設(shè)工作,并將評估指標作力改善辦學(xué)條件、加強內(nèi)A建設(shè)、規(guī)范教學(xué)管理、提升辦學(xué)水平的重要著力點.文章闡達了合格評估視野下全融數(shù)學(xué)新專業(yè)的建設(shè)成果,指出通過找準
關(guān)鍵詞:合格評估;全融數(shù)學(xué)專業(yè);自評自建
0.引言
為檢測廣西本科院校新辦專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)成效,并落實廣西普通高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制,廣西壯族自治區(qū)教育廳從2015年起,每年對有首屆畢業(yè)生的新設(shè)本科專業(yè)進行合格評估.評估主要針對專業(yè)定位與規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)資源建立、人才培養(yǎng)方案制訂、教學(xué)改革開展、教學(xué)質(zhì)量制度保障、人才培養(yǎng)成效等方面展開.評估不僅能檢測新辦專業(yè)的建設(shè)水平、診斷辦學(xué)過程存在的問題,還能引導(dǎo)學(xué)校改善辦學(xué)條件,促進專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)[15].因此,以評估為契機,以評估指標為專業(yè)建設(shè)著力點,是提高專業(yè)辦學(xué)水平的重要舉措.
廣西民族大學(xué)理學(xué)院(以下簡稱我院)金融數(shù)學(xué)專業(yè)是2012年開始籌建的新專業(yè).2012上半年我院從囯家急需人才培養(yǎng)出發(fā),派教師到華南師范大學(xué)、山東大學(xué)等高校進行廣泛調(diào)研,學(xué)習(xí)金融數(shù)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗,與此同時按照“厚基礎(chǔ)、重實踐、寬口徑、利發(fā)展”的辦學(xué)理念,制定了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)金融數(shù)學(xué)方向的人才培養(yǎng)方案,并于2012—2013年招收了該方向?qū)W生86人.2014年經(jīng)教育部審批,金融數(shù)學(xué)專業(yè)正式成為我院新設(shè)本科專業(yè),授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位,2018年培養(yǎng)出首屆畢業(yè)生54人.
多年來,尤其是自2015年廣西壯族自治區(qū)教育廳開展新設(shè)本科專業(yè)合格評估以來,我院十分重視金融數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)工作,并將評估指標作為改善辦學(xué)條件、加強內(nèi)涵建設(shè)、規(guī)范教學(xué)管理、提升辦學(xué)水平的重要著力點.針對評估指標和專業(yè)特點,組織金融數(shù)學(xué)專業(yè)教師深人學(xué)習(xí),統(tǒng)一認識,并借鑒囯內(nèi)相關(guān)院校的辦學(xué)經(jīng)驗[1],使得各項建設(shè)工作有序開展,尤其注重金融專業(yè)實驗室和校外實踐基地建設(shè),不斷提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,形成良好穩(wěn)定的特色專業(yè)發(fā)展勢態(tài).
1專業(yè)定位與目標
1.1專業(yè)發(fā)展定位
我院金融數(shù)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)特色主要表現(xiàn)為:立足金融市場需求,貫穿數(shù)學(xué)解決金融問題的“理論+實踐”人才培養(yǎng)模式.2014年以來,我校金融數(shù)學(xué)專業(yè)利用“應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科”是全區(qū)高校重點學(xué)科為依托,抓住中國一東盟長期合作以及“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展社會急需高新技術(shù)型金融人才的倡議機遇,以數(shù)學(xué)和金融學(xué)基礎(chǔ)理論與方法相互交叉為重點,培養(yǎng)具有綜合運用各種金融工具和數(shù)量分析方法解決金融實務(wù)問題的能力、勝任現(xiàn)代金融行業(yè)工作的復(fù)合型人才.
經(jīng)過4年的辦學(xué)實踐,金融數(shù)學(xué)專業(yè)定位是:立足于廣西、面向東南亞,兼顧社會與經(jīng)濟效益,培養(yǎng)服務(wù)國家“一帶一路”倡議、服務(wù)東盟、服務(wù)北部灣開發(fā)開放、服務(wù)廣西新發(fā)展需要的復(fù)合型金融人才,發(fā)揮廣西民族大學(xué)“國際性、民族性、區(qū)域性”辦學(xué)優(yōu)勢,完善經(jīng)濟學(xué)門類學(xué)科群,并進一步帶動理學(xué)院學(xué)科的整體雜調(diào)膽學(xué)關(guān)的髓功能,從而使理雜賊韻量、學(xué)術(shù)水平輔體辦學(xué)實力有顯著提局,推動數(shù)學(xué)一級學(xué)科在廣西區(qū)內(nèi)一流學(xué)科的發(fā)展,使理學(xué)院成為廣西數(shù)理金融領(lǐng)域高層次應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)、高質(zhì)量服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的重要高地.
1.2人才培養(yǎng)目標
根據(jù)我院“立足優(yōu)勢學(xué)科,發(fā)展特色專業(yè)”的長遠建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合金融數(shù)學(xué)專業(yè)的特點提出了新形勢下金融數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標,即以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向,適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要,具有扎實的基本金融理論和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,能夠運用金融工具和數(shù)量分析方法解決金融實務(wù)問題的復(fù)合型、應(yīng)用型金融人才.該專業(yè)畢業(yè)生既能在銀行、證券、保險、信托、基金等部門從事財務(wù)、理財、風(fēng)險管理等工作,又能在教育、科研部門從事教學(xué)、科研工作,或在相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造,攻讀研究生學(xué)位.
2師資隊伍
2.1師資隊伍概況
該專業(yè)現(xiàn)有專職教師19人,其中教授7人,占37%;副教授5人,占26%;講師7人,占37%.從年齡分布看,40歲以下的教師7人,占37%;40?49歲的教師6人,占31%;50?59歲的教師6人,占31%.從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,獲博士學(xué)位的教師10人,占53%,其中海外獲得博士學(xué)位1人,占教師總數(shù)的5%;獲碩士學(xué)位的教師7人,占37%,其中獲海外碩士學(xué)位1人,占教師總數(shù)的5%;學(xué)士學(xué)位教師2人,占10%.從學(xué)緣結(jié)構(gòu)看,專任教師來自國內(nèi)外的15所高校,其中重點大學(xué)9所,國外大學(xué)2所,來源區(qū)域廣泛.此夕卜,有來自廣東技術(shù)師范學(xué)院的特聘教授1人,主要114-g-學(xué)承擔(dān)2門專業(yè)核心課程的教學(xué)并指導(dǎo)金融數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè).
2.2教師引進與培養(yǎng)
我院一直重視專業(yè)教師隊伍建設(shè).在教師引進方面,2014年專業(yè)開設(shè)以來,我們引進了1名博士和2名碩士,其中1名碩士具有海外留學(xué)經(jīng)歷,目前他們已成為金融數(shù)學(xué)專業(yè)的青年骨干教師,承擔(dān)多門金融類專業(yè)核心及選修課程.在教師培養(yǎng)方面,我院充分利用各項專業(yè)建設(shè)經(jīng)費,支持教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會議交流,近4年金融數(shù)學(xué)專業(yè)教師年人均學(xué)習(xí)經(jīng)費約6000元.2014年以來,該專業(yè)有1位教師赴加拿大、1位教師赴奧地利、2位教師赴美國分別進行為期1年的學(xué)術(shù)訪問,2位教師參加了西部地區(qū)青年骨干教師培訓(xùn),1位教師人選廣西高校優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)工程,通過訪學(xué)和各種培訓(xùn),整個金融數(shù)學(xué)專業(yè)的師資隊伍素質(zhì)得到了較大的提升.
2.3教師的教改與科研
2014年以來,金融數(shù)學(xué)專業(yè)教師獲得省級教改課題5項(含廣西高等教育教學(xué)改革工程項目4項、廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃專項課題1項),校級教改項目3項,發(fā)表教學(xué)論文11篇.獲得區(qū)級教學(xué)成果獎2項,其中區(qū)級一等獎1項、區(qū)級三等獎1項;獲得校級教學(xué)成果一等獎1項.4年來,金融數(shù)學(xué)專業(yè)教師獲得國家級科研項目8項,省部級科研項目8項,廳級科研項目6項,校級科研項目5項;共發(fā)表學(xué)術(shù)論文155篇,其中SCI收錄115篇,北大中文核心27篇,省級期刊13篇.出版學(xué)術(shù)專著3部,獲得軟件著作權(quán)1項.獲得省部級科研成果獎勵3項,其中3項均為廣西自然科學(xué)成果二等獎.
3教學(xué)資源
3.1專業(yè)建設(shè)經(jīng)費
為辦好金融數(shù)學(xué)專業(yè),廣西民族大學(xué)在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費投人方面給予了重點傾斜,并建立了良好的新專業(yè)建設(shè)經(jīng)費保障機制.專業(yè)建設(shè)經(jīng)費主要有三個來源,一是2014年學(xué)校劃撥的教學(xué)設(shè)備費80萬元,具體用于金融工程實驗室的建設(shè);二是2015—2017年學(xué)校配套的新專業(yè)提升項目、特色專業(yè)、校外實踐基地建設(shè)等專項經(jīng)費39萬元,具體用于教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聯(lián)系金融實踐基地、購買小型實驗設(shè)備等;三是2017年中央財政專項發(fā)展資金165萬元,具體用于金融數(shù)學(xué)虛擬仿真實驗室的建設(shè).4年來,共計投人專業(yè)建設(shè)經(jīng)費284萬元.
3.2教學(xué)設(shè)施
除全校共享的多媒體教室外,我院現(xiàn)有綜合樓和逸夫樓部分樓層的實驗室,累計面積達1500平方米,實驗場地和實驗設(shè)備基本滿足本科實驗教學(xué)的需要.目前,可供金融數(shù)學(xué)專業(yè)使用的實驗室有3個,其中有2個專用實驗室“金融工程實驗室”和“金融數(shù)學(xué)虛擬仿真實驗室”,有1個公用實驗室“數(shù)學(xué)建模實驗室,’
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當(dāng)前,學(xué)校圖書館有東西兩個校區(qū)的館舍,東校區(qū)包含有主樓和副樓、設(shè)在國際教育綜合大樓的4個資料中心以及設(shè)在校友樓的密集書庫報紙庫等共四部分組成,西校區(qū)圖書館總面積達到51228平方米.東西校區(qū)兩個館舍共有閱覽座位2444個,擁有館藏紙質(zhì)文獻總量161萬多冊,電子圖書510萬種,全文電子期刊6萬種.
3.3社會資源
根據(jù)金融數(shù)學(xué)專業(yè)實踐性強的特點,我們積極與資產(chǎn)管理、銀行、債券、財保等機構(gòu)建立合作關(guān)系,爭取獲得社會各界的支持和幫助,與校外單位共建教學(xué)實訓(xùn)基地.一方面為金融機構(gòu)輸送人才,另一方面也讓學(xué)生得到實習(xí)鍛煉的機會.目前,我院與廣西睿添富資產(chǎn)管理有限公司、廣西北部灣銀行、杭州百世網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、華泰財產(chǎn)保險有限公司廣西分公司、中眾益會計師事務(wù)所等12家機構(gòu)建立實習(xí)(實訓(xùn))合作關(guān)系.實習(xí)基地提供的實習(xí)崗位能滿足學(xué)生的實踐需求,為學(xué)生開展畢業(yè)實習(xí)提供了可靠的保障.2014級金融數(shù)學(xué)專業(yè)的54名畢業(yè)生全部安排了實習(xí),實習(xí)效果得到學(xué)生和接收單位的一致肯定.
4人才培養(yǎng)與教學(xué)改革
4.1人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性與合理性
(1)在制定人才培養(yǎng)方案的過程中,±舌養(yǎng)目標、±舌養(yǎng)要求以及培養(yǎng)定位,主要根據(jù)社會對金融數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求,以及金融數(shù)學(xué)專業(yè)技術(shù)的知識體系來進行制訂.該專業(yè)的主干學(xué)科為數(shù)學(xué)與經(jīng)濟學(xué),學(xué)制為四年,授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位.
(2)對于畢業(yè)生知識、能力和素質(zhì)的要求:在制訂培養(yǎng)目標時,基本按照高等學(xué)校金融數(shù)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系與規(guī)范要求的基本知識架構(gòu)、基本能力要求進行設(shè)置.例如,為實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,在課程設(shè)置過程中,加強了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程,主要在專業(yè)限選課和專業(yè)任選課中的數(shù)學(xué)與金融類課程中體現(xiàn).專業(yè)主干學(xué)科的選取,主要是根據(jù)金融數(shù)學(xué)本身跨學(xué)科的特點來確定.
(3)在課程設(shè)置方面,緊緊圍繞培養(yǎng)目標來開設(shè),具體分四大模塊,即通識必修課、通識選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課.例如,為突出較強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),區(qū)別于其他經(jīng)濟類的金融專業(yè),我們設(shè)置了數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率統(tǒng)計、數(shù)學(xué)模型、計算方法、運籌學(xué)等數(shù)學(xué)類課程;同時為使學(xué)生具有扎實的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ),我們設(shè)置了數(shù)理金融學(xué)、公司金融學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、金融工程學(xué)、會計學(xué)、隨機過程、國際金融學(xué)、證券投資學(xué)、風(fēng)險管理等經(jīng)濟類課程.體現(xiàn)出課程設(shè)置與培養(yǎng)目標的高度吻合,確保對知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的要求.
4.2人才培養(yǎng)方案制定
我院每年都在新生人學(xué)之前,制定該年級整個大學(xué)四年的人才培養(yǎng)方案.在制定人才培養(yǎng)方案過程中,基本上按照以下流程進行:①把往年金融數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案發(fā)給本系教師,征集大家的修改意見;②征集各任課老師對所上課程的教學(xué)意見;③召集所有年級班干部、學(xué)生代表開一次教學(xué)座談會,征集學(xué)生對人才培養(yǎng)方案的修改意見;④提交人才培養(yǎng)方案給學(xué)校督導(dǎo)員、相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進行審核,提出修改和改進意見.
在人才培養(yǎng)方案中,專業(yè)特色和優(yōu)勢主要體現(xiàn)在兩個方面:①專業(yè)知識的交叉應(yīng)用性.該專業(yè)的主干學(xué)科為數(shù)學(xué)與經(jīng)濟學(xué),培養(yǎng)方案突出了數(shù)學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟學(xué)方面的應(yīng)用,這是金融數(shù)學(xué)專業(yè)的特色.②符合現(xiàn)代金融發(fā)展需要.現(xiàn)代金融發(fā)展特點是提取數(shù)據(jù)量龐大、處理過程復(fù)雜,扎實的數(shù)學(xué)理論是處理復(fù)雜數(shù)據(jù)的基礎(chǔ),培養(yǎng)既懂金融知識又懂?dāng)?shù)學(xué)理論的人才符合社會發(fā)展需求,因此金融數(shù)學(xué)專業(yè)相比其他經(jīng)濟類專業(yè)更具優(yōu)勢.
4.3教學(xué)改革
(1)人才培養(yǎng)方案的改革.該專業(yè)本著改變目前人才培養(yǎng)中存在的“重理論輕實踐”這一普遍現(xiàn)象,在教學(xué)中加強課程實踐的綜合素質(zhì)提升教育.此外,該專業(yè)努力使課程體系和教學(xué)內(nèi)容能夠充分反映現(xiàn)代金融的發(fā)展狀況,在吸收國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)展的優(yōu)秀成果基礎(chǔ)上,使各門課程不斷完善和補充,以提高學(xué)生獲取新知識、創(chuàng)造新知識的能力.
(2)人才培養(yǎng)模式的改革.該專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)模式方面積極探索“理論十實踐”的校企合作培養(yǎng)模式.以實踐教育基地為平臺,金融數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生通過集中實習(xí)和實踐環(huán)節(jié),深人了解金融機構(gòu)和公司基本業(yè)務(wù),為畢業(yè)后加人金融機構(gòu)或公司工作打下良好的基礎(chǔ).這種校企合作培養(yǎng)模式,一方面為金融數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了就業(yè)前的深度培訓(xùn),另一方面為企業(yè)解決了人才招聘的問題,縮短了專業(yè)人才在企業(yè)的適應(yīng)時間.
(3)教學(xué)方法的改革.鼓勵教師在課堂教學(xué)采取參與式、啟發(fā)式、探究式、討論式教學(xué)等多種方法,激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨立思考,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考問題的能力、探兄創(chuàng)新的興趣和目自力.
5教學(xué)質(zhì)量保障-g-學(xué)
5.1教學(xué)質(zhì)量實施保障體系
(1)質(zhì)量標準建設(shè)及質(zhì)量管理體系.我院重視教學(xué)與管理質(zhì)量標準的建設(shè)工作,目前已經(jīng)完成了全部課程教學(xué)大綱重新編寫工作及學(xué)習(xí)目標的標準化建設(shè)工作.在教學(xué)大綱的制定和實施、教材的選用、師資的配備、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容和手段、考核方式和試卷質(zhì)量、畢業(yè)論文的選題、指導(dǎo)的選擇、寫作流程、格式規(guī)范及論文答辯等方面有明確的質(zhì)量目標和要求.
(2)質(zhì)量保障體系的組織與制度建設(shè).我院在嚴格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控規(guī)范的同時,也根據(jù)學(xué)院的實際,制定了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,主要包括:①學(xué)術(shù)委員會制度;②教師聽課評估制度;③學(xué)生評教制度;④日常監(jiān)督制度.
5.2教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制
我院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織、制度比較健全,教學(xué)管理流程化、規(guī)范化,教學(xué)管理人員配置齊全,監(jiān)控方式科學(xué)合理,實施效果良好.監(jiān)控內(nèi)容主要包括:①對教師教學(xué)過程的監(jiān)控;②對教學(xué)效果的監(jiān)控.質(zhì)量監(jiān)控的方式主要有:日常教學(xué)檢查.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組成員不定期的聽課和召開座談會,了解教學(xué)活動及教師和學(xué)生對教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方案、教學(xué)管理制度等的意見.