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摘 要： 摘要：小學教育是義務教育的基礎環(huán)節(jié)，同時也是學生接受教育的重要階段。在新課改的大背景下，素質教育已然成為當前教育事業(yè)的核心與重點。小學美術教學具有一定的人文性，因此，小學美術教學成為人文素養(yǎng)教學的重要學科之一，而美術繪本作為小學美術教學重
摘要：小學教育是義務教育的基礎環(huán)節(jié)，同時也是學生接受教育的重要階段。在新課改的大背景下，素質教育已然成為當前教育事業(yè)的核心與重點。小學美術教學具有一定的人文性，因此，小學美術教學成為人文素養(yǎng)教學的重要學科之一，而美術繪本作為小學美術教學重要輔助教學手段，有效提升學生的美術能力。基于此，本文分析了小學美術教學中的繪本應用的作用，同時探究了小學美術教學中繪本的應用策略，希望以提高學生的核心素養(yǎng)與審美能力。
關鍵詞：小學美術;繪本;有效性;應用對策
繪本作為小學生十分喜愛的讀物知識，有效利用圖畫與文字的結合共同敘述完整的故事。將繪本應用在小學美術教學中，不僅可以豐富小學美術教學內容，還可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生自主投入到美術教學中，同時有效促進學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的提高，真正使學生感受美術教學的樂趣，提高學生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)作精神，真正實現(xiàn)學生的全面素質發(fā)展，同時提高小學美術教學水平。
1 繪本在美術教學中的有效性
1.1 利用繪本教學有利于激發(fā)學生們對美術學習的興趣
繪本的本身就是想象和創(chuàng)造的結果，閱讀這樣的圖畫故事可以使得兒童的創(chuàng)造力得到激發(fā)，讓他們的想象飛奔馳騁，突破傳統(tǒng)思維的限制，實現(xiàn)時空的局限，描繪出一個個有趣的形象世界。繪本教學在激發(fā)學生們對美術學習的興趣上所發(fā)揮的作用十分顯著，因為繪本對孩子來講，更容易吸引孩子們的注意力，同時繪本也是現(xiàn)在普遍小孩子們愿意去接受的讀物，所以孩子們在面對繪本教材時會表現(xiàn)出相較于普通教材更大的閱讀欲望。另外，繪本教材的編制有很大的靈活性，不同年齡段的學生也可以根據(jù)自己的喜好去選擇自己比較有閱讀欲望的繪本。這樣就可以保證學生們在擁有繪本閱讀興趣。
1.2 提高學生美術的欣賞力和創(chuàng)造力
利用繪本教學可以提高學生的欣賞力和創(chuàng)造力，選擇一個合適的繪本教材可以大幅度提高學生們在欣賞力和創(chuàng)造力提高的效率。教師們通過繪本教材對學生們進行講授，在保證聽課效率的同時，還可以更好地拉近老師與同學之間的距離，這樣使得繪本教育的課堂上，學生們可以充分發(fā)揮自己的潛能，憑借著興趣和課堂氛圍來使得自己的能力獲得更好的提升。
2 繪本教學在小學美術課堂中的應用對策
2.1 合理運用繪本教學
繪本教學對小學美術教學來說具有非常重要的現(xiàn)實意義。學生隨著年齡的增長，對美術這一學科的認知也在發(fā)生不斷的變化，他們在進行繪本選擇時，會根據(jù)自己的興趣愛好以及自己的認知來對繪本進行合理的選擇和使用。不同年齡段的學生有不同的特點，所以在選擇繪本教學時，要根據(jù)不同年齡段采取不同的繪本教育。例如，在對低年級學生進行美術教學時，就要選擇較為明亮、內容簡單的繪本來進行教學。這樣的繪本對這些低年齡的學生來說比較簡單也易于接受。簡單的線條和繪畫會讓低年齡的同學看起來較為生動，也可以極大地提高他們學習的興趣。對于高年級的學生來說，他們的適應能力、思考能力和辨別能力都會增強，在選擇繪本教學時，可以選擇較為豐富的繪本進行美術教學，讓他們更加深刻地認識到繪本應用的寓意，也可以在繪畫過程中激發(fā)學生們的興趣愛好。順著學生的意思來選擇不同的繪本，可以讓學生更好地完成自己的繪畫作業(yè)，更好地調動學生的繪畫積極性。
2.2 選擇循序漸進的教學方式
在小學美術教學當中，因為每個學生的學習能力不同，而且對美術學習的感興趣程度也各不相同，所以在進行教學時，不能急于求成，要循序漸進地進行教學，保證每一個學生都可以真正學到美術知識，讓他們真正喜歡上這類學科。小學生還處于開發(fā)階段，他們對新事物的認知和理解都比較快，對新的東西學習起來也易于接受，而繪本教學的內容比較淺顯易懂。這不僅使學生們可以更好地進行學習，也可以更進一步地啟發(fā)學生的認知。例如，在進行繪畫時，教師可以先將所畫的東西進行展示，讓學生們了解這一個事物的特點，并借鑒其他畫家的作品來分析如何將這幅畫畫得更加生動，在課堂上也要慢慢開導學生，進行充分的互動，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也可以更好地激發(fā)學生的繪畫興趣。采用繪本教學，慢慢對學生進行引導，可以更好地提高學生的美術繪畫水平。
2.3 注重臨摹教學
對小學生進行繪畫教育就要采用較為清晰而且顏色鮮明的構圖來進行教學，而繪本中的圖畫構圖就有這樣的特點。其相關的造型較為活潑，非常貼合小學繪畫教育的要求，在小學美術課堂上要積極采用這種方法，不僅可以讓學生們更好地學習繪畫，也可以培養(yǎng)學生的審美能力和造型能力。在小學美術課堂進行繪本教學時，要注重對學生的臨摹教學，讓學生可以按照繪本里的圖畫臨摹，這樣就可以讓學生做到色彩與色彩之間的調和，可以辨別在不同的繪畫當中應該采用什么樣的色彩，從而達到色彩協(xié)調。小學課堂不能進行枯燥的美術教學，所以在進行繪畫教育時，學生有可能缺乏相應的想法來進行構圖，這就需要多進行臨摹教學，借鑒他人的經驗，使自己的繪畫水平提高。在這里繪本教學起到了一個協(xié)助作用，可以提高小學美術教學的質量，也能更好地培養(yǎng)小學生們的美術欣賞能力和創(chuàng)造力，讓他們具有更高的藝術創(chuàng)造感。
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3 結束語
總而言之，繪本教學在小學美術教學中的意義毋庸置疑，相關的教育單位應該加強對繪本教學的支持力度，積極并且引導教學方式的創(chuàng)新與改變，為我國的未來增添希望。——論文作者：莊佳榕