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摘 要： 現在教學建設改革發展上的新制度有哪些呢，在當前體育教學的新建設中有何新的改革模式呢?本文是一篇教學職稱論文。體育對人自身自然的改造，不僅是形態結構與生理機能的統一，也是身與心的統一。體育教學要在追求學生身體改造的同時，注重學生無形的心理發展
現在教學建設改革發展上的新制度有哪些呢，在當前體育教學的新建設中有何新的改革模式呢?本文是一篇教學職稱論文。體育對人自身自然的改造，不僅是形態結構與生理機能的統一，也是身與心的統一。體育教學要在追求學生身體改造的同時，注重學生無形的心理發展。因此，體育教學要善于營造不同于智育教學的、生活活潑的教學氣氛，為學生的心理健康發展提供良好的環境。要善于利用體育活動自身所蘊涵的吸引力，并通過合理的教學組織，使這種吸引力倍增和放大。體育教學應該是一種快樂的教學，重過程的主動參與，重情緒的積極體驗，重個性的獨立解放，使人際關系寬松和諧，使學生在輕松明快的環境中，在歡快愉悅的心境下，自由自在、無憂無慮、不知不覺地獲得身心的健康發展。
摘要：現代教學論對體育教學的內容、方法、模式、評價等方面有一定影響。總的說來現代教學論對體育教學的啟示是以教師為主導,學生為主體,使老師成為學生的促進者與指導者,促進學生身心和社會發展相適應。教師的任務是由原來的中心轉變成主導者、提倡學生的自主學習、探究學習和合作學習等新型學習方式,重視在教學過程中學生的主體地位。
關鍵詞：體育教學,體育發展,教學職稱論文
1、要做好教書育人的工作,更要注重學生思想道德教育
德國教育家赫爾巴特認為人的觀念、情感、良好的意志是不可分割的。沒有思想道德的教育,就是一種沒有目的的教學。思想道德教育如果沒有教學,那么也就失去了教學的意義。體育教學不僅僅是教學生怎樣進行身體練習,同時也應該注重思想道德教育,從而使學生形成正確的人生觀與價值觀。
2、平衡好教師與學生兩者的關系,使課堂氣氛融洽
要防止兩方面的極端:一是填鴨式教學,夸大教師的主導作用;二是放羊式教學,擴大學生的主體作用。我們只有平衡好教師的主導作用與學生的主體作用,才能調動二者的積極性,使老師愿教,學生樂意學。在現在的體育教學中,我們往往忽視對學生強調運動后對人體帶來的益處以及為什么要做這樣的動作。而我們的老師只是在因為某個動作是怎樣的而去教,這樣使得學生不了解其益處,不知道學了以后能有什么用處,而不去用心學。這就要求我們在教學前講明其原理,同時老師也要加強專業理論學習。
3、使體育教學內容豐富多彩與趣味性強
體育教學一定要注重內容的豐富多彩與趣味性強,要把課堂變活躍,這樣學生才會熱愛體育課程,學習積極性也會得到很大提高,學習效果也會得到提高。可以在課堂前安排熱身游戲,課中多安排受學生歡迎的內容等,使學生克服習得性無助感。
體育論文：《河北體育學院學報》，《河北體育學院學報》學報現設有體育教學、運動競賽與訓練、體育社會科學、體育生物科學、傳統體育等欄目，主要刊載體育教學、訓練、科研和管理等方面的學術論文以及國內外體育新動態等內容，同時開展學術討論與爭鳴，旨在促進國內外學術交流，傳遞體育信息，為我國的體育事業服務，為我國的社會主義精神文明建設服務。
4、教學方法要有新意,使其靈活運用
我們要去學習和掌握新型的探究式教學法、合作性學習和自主性學習等教學方法。如在某高中,物理老師在講到作用力與反作用力時,老師把學生叫到操場,老師這時點燃了一根沖天炮,然后講解什么是作用力與反作用力。這里就是用到了探究式教學法。使課堂生動形象,讓枯燥變得有趣。我們也可以充分學習與借鑒其他學科,使其符合體育教學規律和滿足學生的要求。
5、使體育教學模式多樣化
教學模式是指在教學過程中,根據一定的教學目標,在一定的教育理論或教育思想的指導下,所設計的一種相對穩定的教學基本框架。它主要的作用:一是規范教學行為;二是方便教學計劃;三是提高教學質量。體育學習評價要及時體育學科與其他學科相比較,它沒有統一的考試。它評價的目的大多數情況下是激勵學生,使學生養成體育鍛煉的習慣,培養學生終身體育意識。在體育學習時,每個人的優缺點不一樣,學體育動作時往往學習有著快慢、好壞之分。動作做得好不好,同學們都能看得見。