發(fā)布時(shí)間：所屬分類：計(jì)算機(jī)職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：師生關(guān)系是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中很重要的內(nèi)容，因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中的主體，師生關(guān)系是各項(xiàng)工作的核心內(nèi)容，必須予以重視。處理好中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中的師生關(guān)系，使其和諧，融洽是教學(xué)工作中的重點(diǎn)。可以
摘要：師生關(guān)系是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中很重要的內(nèi)容，因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中的主體，師生關(guān)系是各項(xiàng)工作的核心內(nèi)容，必須予以重視。處理好中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中的師生關(guān)系，使其和諧，融洽是教學(xué)工作中的重點(diǎn)。可以根據(jù)教學(xué)中各個(gè)特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，組建設(shè)和的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制定適合的教學(xué)方案，使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)以及積極參加計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到師生間互相努力，互相進(jìn)步的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育,計(jì)算機(jī)教學(xué),教學(xué)管理
在師生關(guān)系中，老師在教學(xué)工作中處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被接受者的位置，從整體上看，加強(qiáng)師生交流互動(dòng)，有助于教學(xué)工作的開展，這就要求中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)的老師要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)及喜好，與學(xué)生們和諧相處，促進(jìn)教學(xué)工作的的有效。例如，在平常的教學(xué)中，要注重計(jì)算機(jī)的理論與實(shí)踐，對(duì)學(xué)生存在的各種問(wèn)題給予解答及解決。在課下，老師應(yīng)該與學(xué)生加強(qiáng)交流互動(dòng)，拋開課堂上的各種束縛，彼此成為朋友。
中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)最重要的是要把握好職業(yè)要求，培養(yǎng)出符合企業(yè)應(yīng)用需求的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，如果學(xué)校只是一意孤行的按照自己固有的教學(xué)理念，忽視企業(yè)的真正需求，那培養(yǎng)出的人才也就稱不上是人才，等學(xué)生們畢業(yè)，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需求，那只能是荒廢了青春，這樣的計(jì)算機(jī)教學(xué)是毫無(wú)價(jià)值的。因此，需要根據(jù)不同企業(yè)的不同情況，制定具有自身特色的教學(xué)方案，發(fā)揮學(xué)生的潛力。例如，全國(guó)著名的計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)構(gòu)——北大青鳥，它獨(dú)特的啟蒙星教學(xué)方法，就是根據(jù)市場(chǎng)化規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定制式的教學(xué)，最終使每位學(xué)生都具備扎實(shí)、過(guò)硬的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用技能，都能夠?yàn)槠髽I(yè)有用的人才。因此，中等職業(yè)學(xué)校要敢于創(chuàng)新、積極進(jìn)取，不斷開拓教學(xué)思路，不斷拓寬計(jì)算機(jī)教學(xué)的廣度與深度，讓教學(xué)更加專業(yè)化、素質(zhì)化和職業(yè)化。學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的的幾年中，學(xué)校既要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，又要竭盡全力地提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的需求。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，如果能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，得到企業(yè)的認(rèn)可，能夠成為企事業(yè)單位的高水平人才，這既有利于學(xué)校辦學(xué)的動(dòng)力和熱情，也為日后的計(jì)算機(jī)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。因此，中等職業(yè)學(xué)校不能孤立于社會(huì)和企業(yè)而孤立存在，而且職業(yè)學(xué)校的教學(xué)必須和所在專業(yè)的企業(yè)能夠完美對(duì)接，也就是“校企聯(lián)合”。校企的合作，學(xué)校負(fù)責(zé)專業(yè)化人才的培養(yǎng)，企業(yè)負(fù)責(zé)人才的就業(yè)安置與職業(yè)發(fā)展，二者相輔相成，達(dá)到雙贏的結(jié)果。在中等職業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，要立足“校企聯(lián)合”的基本要求，使學(xué)生們理論結(jié)合實(shí)際，提高自我價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造效益。
計(jì)算機(jī)教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的核心，算機(jī)已成為人們工作、學(xué)習(xí)和生活不可或缺的一部分，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的新思路，有助于我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的順利開展。
中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)媒介的應(yīng)用體系不夠完善，這些問(wèn)題都亟需解決。目前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在的一個(gè)主要問(wèn)題就是理論與實(shí)踐難以結(jié)合，很多情況下，學(xué)生們知識(shí)具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論，但對(duì)實(shí)踐卻顯得很陌生，這就使得即使他們踏入社會(huì)，也很難正真從事于計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位。其次，很多的中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)都是一樣的教學(xué)模式，缺乏對(duì)教學(xué)思路的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)期的規(guī)劃。鑒于上述原因，必須從總體上出發(fā)，立足于學(xué)生的需求以及社會(huì)的需要，為學(xué)生們制定一套切合實(shí)際并且有效滿足社會(huì)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案，提高中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的有效性。
學(xué)生作為教學(xué)工作中的主體，尤其是在女子中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，我們需要了解女學(xué)生的特殊需求。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，不論是男生還是女生，要想積極發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛力，首先必須讓學(xué)生們喜歡上計(jì)算機(jī)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。例如，學(xué)校可以采用“情境教學(xué)”的方法，制定學(xué)生們感興趣的教學(xué)方案，創(chuàng)造學(xué)生們自主創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，充分享受計(jì)算機(jī)課堂的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的主體是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中的老師，他們是教學(xué)工作中的傳授者，也是使學(xué)生們理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的方案制定者，因此在老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，老師們要注重計(jì)算實(shí)踐教學(xué)。老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，從根本上提高教學(xué)工作的針對(duì)性。千方百計(jì)的給學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)空間，著力于學(xué)生素質(zhì)的提高，維護(hù)學(xué)生的切身利益。