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摘 要： 在當(dāng)前有關(guān)體育教學(xué)管理應(yīng)用上的素質(zhì)教育措施有哪些呢，應(yīng)該怎樣來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)管理應(yīng)用的新發(fā)展呢?不同的教學(xué)管理模式有什么意義呢?有關(guān)目前的新應(yīng)用制度有什么影響呢?為此本文做了詳細(xì)的介紹，文章選自：《體育科學(xué)研究》,《體育科學(xué)研究》是由中華人民
在當(dāng)前有關(guān)體育教學(xué)管理應(yīng)用上的素質(zhì)教育措施有哪些呢，應(yīng)該怎樣來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)管理應(yīng)用的新發(fā)展呢?不同的教學(xué)管理模式有什么意義呢?有關(guān)目前的新應(yīng)用制度有什么影響呢?為此本文做了詳細(xì)的介紹，文章選自：《體育科學(xué)研究》,《體育科學(xué)研究》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀(guān)點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。體育科學(xué)研究?jī)?nèi)容詳實(shí)、觀(guān)點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，體育科學(xué)研究公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。體育科學(xué)研究并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。
摘要：素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是面向全體學(xué)生,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的,有理想、有文化、守紀(jì)律、有強(qiáng)健體魄的,能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)工作、生活需要的人才,能建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的有用人才,但是學(xué)生身心發(fā)育存在著差異,具有各自的特點(diǎn)和不同發(fā)育程度的身體素質(zhì),有的甚至相差懸殊。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教學(xué),體育教育,教學(xué)職稱(chēng)論文
1. 研究目的 體育教學(xué)是教育的重要組成部分,其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法:提高生理、心理機(jī)能能力;發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì),培養(yǎng)良好的身體形態(tài);培養(yǎng)高尚的情操和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神等,通過(guò)這些任務(wù)的完成,使學(xué)生增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì),以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。素質(zhì)教育實(shí)際上就是根據(jù)全面貫徹黨的教育方針、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、提高全民素質(zhì)的要求而提出的,其目的和任務(wù)也就是為了使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,成為建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的人才。由此可見(jiàn),體育教育本身具有實(shí)施素質(zhì)教育的任務(wù),尤其是全面實(shí)施身體素質(zhì)教育的任務(wù)。然而,在體育教學(xué)中,如何實(shí)施身體素質(zhì)教育呢?
2. 研究方法:文獻(xiàn)資料法、研究法、邏輯思維法 所謂素質(zhì)教育,實(shí)際上是個(gè)既舊又新的概念,是我國(guó)教育工作者在全面深入理解國(guó)家的教育方針的基礎(chǔ)上,針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì),為深化教育改革、推進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展而努力的一個(gè)組成部分,它是毛澤東同志提出的“要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”和鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針指導(dǎo)下形成的,是根據(jù)全面貫徹國(guó)家的教育方針,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,提高國(guó)民素質(zhì)的要求創(chuàng)造出來(lái)的教育學(xué)概念。它從培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民出發(fā),以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想情操,豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體、心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及健康的個(gè)性為宗旨。要面向全體學(xué)生,為學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)健身,學(xué)會(huì)審美打下扎實(shí)基礎(chǔ),使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。國(guó)家教委副主任柳斌同志強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育有三個(gè)“要點(diǎn)”,一是“面向全體學(xué)生”;二是“要德、智、體全面發(fā)展”;三是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。總之,素質(zhì)教育具體的講就是思想品德教育、科學(xué)文化教育和身體素質(zhì)教育。可見(jiàn),體育教學(xué)本身也是素質(zhì)教育的重要組成部分。
3. 分析
3.1 體育教學(xué)是實(shí)施身體素質(zhì)教育的途徑。首先,教師要確立素質(zhì)教育的思想,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在安排教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容上要有針對(duì)性,在教學(xué)過(guò)程中,要積極落實(shí)身體素質(zhì)教育,采用以發(fā)展基本身體素質(zhì)為主,以達(dá)標(biāo)為輔的兩翼倡議,確保學(xué)生身心得到健康發(fā)展。其次,正確把握分寸,不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的特點(diǎn)是精力充沛、靈活性好、接受能力強(qiáng),比較活躍、好動(dòng)、多變、直爽、爭(zhēng)勝好奇、自控能力差、情緒波動(dòng)大、可塑性大,容易受社會(huì)、家庭、教育、生活環(huán)境的影響。我們?cè)隗w育教學(xué)中,光靠強(qiáng)制性的練習(xí),學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理,只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,采用競(jìng)賽、娛樂(lè)等興趣教學(xué)的方法,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。提高學(xué)生的興趣,完全取決于教師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。俗話(huà)說(shuō):學(xué)習(xí)有法,教無(wú)定法。無(wú)論采取哪種教學(xué)方法,有兩點(diǎn)必須明確,一是“引趣”,因?yàn)?ldquo;引趣”可以激發(fā)學(xué)生求知欲。“引趣”可采用形式多樣的游戲、球類(lèi)練習(xí)等手段,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生愉快情緒并隨這種情緒產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo),并采用一定的身體素質(zhì)強(qiáng)化手段,讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)行大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)練習(xí),既提高學(xué)生體能,而又使學(xué)生不覺(jué)疲勞和枯燥。
3.2 素質(zhì)教育注重能力的培養(yǎng),增強(qiáng)社會(huì)功能,以順應(yīng)未來(lái)的需要。 素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)未來(lái)社會(huì)生活具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、活動(dòng)能力、社交能力及專(zhuān)業(yè)工作能力,這就要求體育教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄,具有一定的抗耐力強(qiáng)度、抗力量強(qiáng)度的能力及克服困難能力、解決問(wèn)題的能力、正確思維能力、快速判斷分析能力及動(dòng)手能力。因而,在體育教學(xué)中就必須有意識(shí)地安排一些針對(duì)未來(lái)工作實(shí)踐需要的練習(xí)內(nèi)容,練習(xí)方法,增加一些具有一定強(qiáng)度,一定運(yùn)動(dòng)量,一定難度,而經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到的項(xiàng)目?jī)?nèi)容和練習(xí)方法。
3.3 身體素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生。體育教學(xué)過(guò)程中,如果不分具體對(duì)象,采用“千篇一律”、“一視同仁”的相同內(nèi)容,相同強(qiáng)度,同等運(yùn)動(dòng)量的要求和方法,要完成身體素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是很困難的。因此,作為體育教師應(yīng)當(dāng)特別注意做好以下工作。
(1)積極了解學(xué)生客觀(guān)存在的身心發(fā)育的差異并以次為依據(jù),認(rèn)真探索和研究符合學(xué)生特點(diǎn)的多種教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,實(shí)施“分類(lèi)要求、全面挖潛、揚(yáng)長(zhǎng)避短、各顯其能”的施教策略。保障優(yōu)秀學(xué)生正常發(fā)展,讓“體格健壯者”吃飽,防止為強(qiáng)調(diào)面向全體一刀切,盡量滿(mǎn)足他們發(fā)展需要;提高中等生的現(xiàn)有水平,讓“中等生”吃好,并鼓勵(lì)爭(zhēng)先,趕超體格健壯者、要努力轉(zhuǎn)變?nèi)躞w格生的現(xiàn)狀,對(duì)“弱體格生”給予熱情關(guān)注,耐心指導(dǎo),多加表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),激發(fā)他們上進(jìn),必要時(shí)給予一定的強(qiáng)化練習(xí),提高他們的發(fā)展速度。只要教師能做到因材施教、分層施教,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),就能幫助他們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。
(2)認(rèn)真探索和研究教學(xué)方法,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)為重點(diǎn),變“學(xué)生適應(yīng)教學(xué)”為“教學(xué)適應(yīng)學(xué)生”,以提高教學(xué)效果。
(3)重視第二課堂的作用。第二課堂是第一課堂的延續(xù),是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。僅依靠第一課堂的教學(xué),畢竟時(shí)間有限,而這個(gè)時(shí)間既要學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù),又要提高身體素質(zhì)和技能,效果不會(huì)很明顯,只有通過(guò)對(duì)課外活動(dòng)兩操時(shí)間的充分利用,才有效果。因此,為了學(xué)生的身心發(fā)展,應(yīng)開(kāi)展多種形式、多種內(nèi)容的課外活動(dòng),開(kāi)展多方面、多能力的素質(zhì)培養(yǎng),保證每天有一小時(shí)的時(shí)間為學(xué)生提供自由和諧的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。
(4)體育教學(xué)在進(jìn)行身體素質(zhì)教育過(guò)程中,要強(qiáng)化德育功能。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分,也是素質(zhì)教育得導(dǎo)向、動(dòng)力和保證,是衡量素質(zhì)教育是否得到強(qiáng)化的重要標(biāo)志。體育教學(xué)本身包含著德育,而且有豐富多彩的內(nèi)容和方法。例如,通過(guò)觀(guān)看奧運(yùn)等項(xiàng)目競(jìng)賽,可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的民族榮譽(yù)感;通過(guò)班級(jí)之間的體育比賽,可以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈集體主義精神和積極向上、努力拼搏的良好風(fēng)尚;通過(guò)集體項(xiàng)目練習(xí),可以發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、熱愛(ài)集體的良好風(fēng)尚;通過(guò)大強(qiáng)度+大運(yùn)動(dòng)量的耐力練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì);通過(guò)武術(shù)、體操等練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生良好的形體、高尚的情操和民族精神。因此,在教育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分發(fā)揮體育利于思想品德教育的優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)。
(5)建立科學(xué)的素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制。衡量教育質(zhì)量,學(xué)校不應(yīng)僅根據(jù)德育的考核來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣好壞,應(yīng)以全體學(xué)生在德、智、體等幾方面全面發(fā)展的狀況和水平進(jìn)行綜合評(píng)定。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起可行、有效的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。并通過(guò)評(píng)價(jià)和考核,來(lái)及時(shí)調(diào)整有關(guān)素質(zhì)教育的內(nèi)容,學(xué)校還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控,改變片面抓智育而輕德、體的現(xiàn)象,牢固樹(shù)立全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。體育教學(xué)要制定素質(zhì)考核、達(dá)標(biāo)考核、身心發(fā)展測(cè)評(píng)等內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),來(lái)衡量學(xué)生體能、體質(zhì)狀況,并以此為據(jù)來(lái)制定以后的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容,形成一整套的科學(xué)評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制,提高全面發(fā)展人才的質(zhì)量。
4. 結(jié)論 綜上所述,素質(zhì)教育的目的是使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展,體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體等幾方面發(fā)展的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一,切不可將德、智、體相互割裂、相互對(duì)立起來(lái)。我們的教育要面向全體學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),增強(qiáng)社會(huì)功能,同時(shí)對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和綜合考核,把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好思想品質(zhì)、高尚情操、有廣博的文化知識(shí)和健壯體魄的能建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義跨世紀(jì)人才。