發布時間：所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 華文教學與研究雜志投稿怎么樣 華文教學與研究雜志是一本不錯的教學職稱論文投稿的好雜志。《華文教學與研究》由暨南大學華文學院主辦的學術季刊。同時雜志在國家大力推動漢語國際教育和華文教育工作的大背景下，《華文教學與研究》將繼續堅持以促進華文教學
華文教學與研究雜志投稿怎么樣
華文教學與研究雜志是一本不錯的教學職稱論文投稿的好雜志。《華文教學與研究》由暨南大學華文學院主辦的學術季刊。同時雜志在國家大力推動漢語國際教育和華文教育工作的大背景下，《華文教學與研究》將繼續堅持以促進華文教學研究、漢語國際教育研究、華語研究為主要宗旨，求真務實，崇尚創新，繼續提升刊物學術質量，積極擴大學術影響力，力爭把它辦成華文教學和漢語第二語言教學領域的一流刊物。開設的主要欄目有華文教育研究、對外漢語教學研究、語言習得研究、語言教學與文化、語言研究、綜述與書評。
知道了論文的寫作方向，那么就要看論文投稿時的注意事項，只有把前期的工作準備好才能為以后的投稿收錄有更好的幾率。
1.稿件格式 按照本刊稿件格式成文，并附首頁，上寫：標題、提要、關鍵詞、通訊地址(均附英譯)、作者簡介(包括姓名(出生年-)、性別、籍貫、職稱、學位、研究方向及電話、傳真、電子郵件);正文另起頁，頁首中文題目，正文隨后，不署作者名和通訊地址，以便匿名審稿。
2.投稿方式 請同時提供打印稿和電子稿。打印稿一式兩份，正文排版格式敬請參照本刊格式。電子稿請用3.5″磁盤或者通過電子郵件寄送(存為word格式，以附件方式發送)。除特殊情況外，本刊不接受僅用電子文本投稿。
3.參考文獻體例 參考文獻的著錄項目依次包括：主要責任者，文獻題名及版本(初版省略)，文獻類型及載體類型標識，出版項(出版地、出版者、出版年)，文獻出處或電子文獻的可獲得地址，文獻起止頁碼，文獻標準編號。
文獻類型標識方法為：專著[M]，論文集[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利[P]，專著、論文集中的析出文獻[A]，其他未說明的文獻[Z]。
華文教學與研究雜志論文范例參考：英語母語者漢語朗讀流利度的教學研究
引言什么是流利的朗讀者?目前的研究普遍認為(Samuels,2006),流利的朗讀者在朗讀時,聲音自然、準確、快速而且表達恰當。相反,不流利的朗讀者則會犯錯,速度較慢,比較費力,表達不太恰當,聲音不自然。朗讀流利度(Oral Reading Fluency)體現了讀者對文本進行解碼以及理解文本的能力。大量研究證據顯示(Adams,1990;Chard等,2002),對于普通或者殘障閱讀者來說,朗讀流利度對于閱讀理解具有十分重要的輔助作用。因此,朗讀流利度是第一語言和第二語言閱讀研究者用以測量閱讀能力的主要指標,也是閱讀教學中非常重要的組成部分,成為目前第一語言和第二語言閱讀教學研究的熱點問題之一(陸俊花、鮑貴,2012;孟悅,2004;Jiang等,2012;Lems,2012;Mc Tague等,2012)。1.1朗讀流利度發展的理論框架關于流利度在閱讀中的重要作用的研究,主要基于兩個閱讀理論:一是自動化理論(Samuels,1994);二是言語效率理論(Perfet-ti,1988)。